青少年是網(wǎng)癮高發(fā)人群
內(nèi)蒙古通遼地區(qū)需構(gòu)建家庭-學(xué)校-社會(huì)三位一體防控體系，通過(guò)早期干預(yù)、科學(xué)引導(dǎo)和綜合管理，降低互聯(lián)網(wǎng)成癮風(fēng)險(xiǎn)。
一、家庭教育基礎(chǔ)化
- 家長(zhǎng)監(jiān)管強(qiáng)化：制定每日屏幕時(shí)間上限（建議≤2小時(shí)），監(jiān)測(cè)內(nèi)容安全，避免暴力游戲或不良信息。
- 親子互動(dòng)替代：組織草原親子游、民族手工藝體驗(yàn)等活動(dòng)，減少電子依賴(lài)。
- 家庭規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)化
| 規(guī)則項(xiàng)目 | 學(xué)齡兒童 | 青少年 | 執(zhí)行要點(diǎn) |
|---|---|---|---|
| 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用時(shí)段 | 18:00-19:30 | 周末僅開(kāi)放 | 臥室禁放電子產(chǎn)品 |
| 內(nèi)容審核機(jī)制 | 家長(zhǎng)全程陪同 | 白名單授權(quán) | 屏蔽賭博類(lèi)平臺(tái) |
| 違規(guī)處罰措施 | 暫停游戲3天 | 家務(wù)代償 | 簽訂書(shū)面協(xié)議 |
二、校園教育系統(tǒng)化
- 課程融入預(yù)防教育：開(kāi)設(shè)心理健康課，解析成癮機(jī)制與腦神經(jīng)損害案例。
- 課后活動(dòng)多元化：組建搏克社團(tuán)、馬頭琴樂(lè)隊(duì)等民族特色團(tuán)體。
- 校際資源協(xié)同
| 協(xié)作主體 | 資源投入 | 成效目標(biāo) | 通遼特色案例 |
|---|---|---|---|
| 教育局 | 每校配1名心理教師 | 年篩查覆蓋率≥90% | 科爾沁區(qū)網(wǎng)癮干預(yù)中心 |
| 文化館 | 非遺傳承人進(jìn)校園 | 月均2場(chǎng)線(xiàn)下活動(dòng) | 蒙古族象棋大賽 |
| 三甲醫(yī)院 | 季度專(zhuān)題講座 | 危機(jī)轉(zhuǎn)診率≤5% | 市醫(yī)院青少年心理科 |
三、社會(huì)支持立體化
- 政策法規(guī)保障：落實(shí)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，嚴(yán)查違規(guī)網(wǎng)吧及超時(shí)經(jīng)營(yíng)。
- 社區(qū)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)：居委會(huì)建立家庭檔案，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童及單親家庭。
- 科技賦能管理：推廣綠壩·通遼版過(guò)濾軟件，自動(dòng)攔截成癮性?xún)?nèi)容。
需持續(xù)優(yōu)化牧區(qū)網(wǎng)絡(luò)覆蓋與城鎮(zhèn)資源分配平衡，通過(guò)文化自信培育和現(xiàn)實(shí)成就感構(gòu)建，從根本上削弱網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)動(dòng)機(jī)，打造健康數(shù)字生活環(huán)境。
