需家庭、學(xué)校、社區(qū)及專業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)同干預(yù)
預(yù)防游戲成癮是一個系統(tǒng)工程，尤其在遼寧鞍山這樣的城市，需要家庭、學(xué)校、社區(qū)以及專業(yè)力量共同構(gòu)建防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。這不僅僅是限制上網(wǎng)時間，更核心的是滿足青少年的心理發(fā)展需求，培養(yǎng)其自控力與多元興趣，建立健康的生活方式。根據(jù)遼寧省的整體部署，結(jié)合地方實際，通過強(qiáng)化管理、教育引導(dǎo)、心理支持和環(huán)境營造，可以有效降低游戲成癮的風(fēng)險。
（一） 家庭層面的預(yù)防與引導(dǎo) 家庭是預(yù)防游戲成癮的第一道防線。家長的教養(yǎng)方式、親子關(guān)系質(zhì)量直接影響孩子的網(wǎng)絡(luò)使用行為。
- 建立規(guī)則與榜樣作用：家長應(yīng)與孩子共同制定合理的電子設(shè)備使用規(guī)則，明確使用時長和場景，并以身作則，減少在孩子面前過度使用手機(jī)等智能終端的行為。規(guī)則的執(zhí)行需要一致性與溫和的堅持。
- 加強(qiáng)有效溝通與情感聯(lián)結(jié)：高質(zhì)量的親子陪伴至關(guān)重要。家長應(yīng)多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，傾聽其煩惱與需求，避免因?qū)W業(yè)壓力或溝通不暢導(dǎo)致孩子轉(zhuǎn)向虛擬世界尋求慰藉。鼓勵家庭成員間的共同活動，如運動、閱讀或外出游玩。
- 培養(yǎng)多元興趣與能力：幫助孩子發(fā)現(xiàn)和發(fā)展游戲之外的興趣愛好，如體育、藝術(shù)、科技等，為其提供展示才能和獲得成就感的平臺，減少對虛擬成就的依賴。
（二） 學(xué)校層面的教育與管理 學(xué)校作為青少年主要的活動場所，在預(yù)防游戲成癮中扮演著關(guān)鍵的教育和管理角色。
- 落實管理規(guī)定：嚴(yán)格執(zhí)行遼寧省出臺的預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的九項措施，明確規(guī)定中小學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)統(tǒng)一管理 。這能有效減少在校期間的非必要使用。
- 開展專題教育：將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程或德育活動，每學(xué)期至少開展一次預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的專題教育活動 。通過案例分析、主題班會等形式，讓學(xué)生了解游戲成癮的危害、識別成癮信號，并學(xué)習(xí)時間管理和壓力應(yīng)對技巧。
- 提供心理支持：學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的心理健康教師，開設(shè)心理咨詢室，為有網(wǎng)絡(luò)使用困擾的學(xué)生提供及時的心理疏導(dǎo)和支持，及早干預(yù)潛在問題。
下表對比了家庭與學(xué)校在預(yù)防游戲成癮中的不同側(cè)重點：
對比維度 | 家庭 (Family) | 學(xué)校 (School) |
|---|---|---|
核心目標(biāo) | 情感支持、習(xí)慣養(yǎng)成、價值觀塑造 | 知識普及、行為規(guī)范、集體教育 |
主要手段 | 日常溝通、規(guī)則制定、共同活動 | 課程教學(xué)、專題活動、統(tǒng)一管理 |
關(guān)鍵角色 | 父母、監(jiān)護(hù)人 | 教師、班主任、心理老師 |
優(yōu)勢領(lǐng)域 | 個性化關(guān)注、情感聯(lián)結(jié)、生活場景干預(yù) | 系統(tǒng)性教育、同伴影響、權(quán)威管理 |
面臨的挑戰(zhàn) | 家長認(rèn)知差異、時間精力不足 | 大班額教學(xué)、個體關(guān)注有限 |
（三） 社區(qū)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)同支持 除了家庭和學(xué)校，更廣泛的社會支持網(wǎng)絡(luò)對于預(yù)防游戲成癮同樣不可或缺。
- 社區(qū)活動組織：社區(qū)可以利用公共空間，組織青少年喜聞樂見的文體活動、志愿服務(wù)或興趣小組，為青少年提供健康的線下社交和娛樂選擇，減少其宅在家中上網(wǎng)的時間。
- 專業(yè)資源引入：當(dāng)家庭和學(xué)校的干預(yù)效果有限時，應(yīng)及時尋求專業(yè)幫助?？陕?lián)系如中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院鞍山醫(yī)院等具備心理科或精神科的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，或?qū)で髮I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu) 。專業(yè)人員能進(jìn)行科學(xué)評估，并提供個體化或家庭治療方案。
- 多方聯(lián)動機(jī)制：理想情況下，鞍山的教育、衛(wèi)健、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門應(yīng)建立協(xié)作機(jī)制，共享信息，整合資源，形成“家庭-學(xué)校-社區(qū)-醫(yī)院”四位一體的預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，確保有需要的青少年能獲得及時有效的支持。
預(yù)防遼寧鞍山地區(qū)的游戲成癮問題，必須采取綜合性的策略。通過家庭營造溫暖支持的環(huán)境，學(xué)校實施嚴(yán)格的管理和系統(tǒng)的教育，社區(qū)提供豐富的替代活動，并在必要時借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的科學(xué)干預(yù)，多管齊下，方能有效幫助青少年建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。
