家校社協(xié)同建立“三位一體防控體系”
山西省大同市針對青少年游戲成癮問題，形成以家庭監(jiān)管為基礎、學校教育為核心、社會支持為保障的綜合預防機制，覆蓋行為干預、環(huán)境優(yōu)化、興趣引導等多維度措施，有效降低青少年網(wǎng)絡沉迷風險。
一、家庭預防：強化溝通與規(guī)則
建立明確的家規(guī)與時間管理
家長需與孩子共同制定每日游戲時長限制，采用定時器強制管控，并通過非電子類獎勵機制鼓勵遵守規(guī)則（如完成學習任務后給予戶外活動機會）。部分家庭引入“游戲日志”記錄高頻時段，針對性安排閱讀、運動等替代活動。改善家庭互動環(huán)境
移除臥室內的電子設備，將電腦放置在公共區(qū)域，減少單獨游戲場景。通過親子共讀、家庭旅行等活動填補孩子空虛感，削弱對虛擬世界的依賴。
| 家庭預防措施對比 | 側重場景 | 核心手段 | 實施難點 |
|---|---|---|---|
| 時間規(guī)則制定 | 日常行為管理 | 獎懲機制 | 長期堅持 |
| 環(huán)境優(yōu)化 | 物理空間調整 | 設備位置管控 | 青少年抵觸 |
| 替代活動引導 | 興趣轉移 | 親子互動 | 家長時間投入 |
二、學校干預：課程與活動并重
心理健康課程普及
大同市平城區(qū)多所小學開設“預防網(wǎng)絡沉迷”主題班會，通過案例分析、情景模擬等形式展示游戲成癮危害。平城區(qū)第46小學校結合升旗儀式、校園廣播發(fā)起文明上網(wǎng)倡議，強化學生自我約束意識。社團與興趣小組建設
學校組織編程、機器人、書法等非游戲類社團，吸引學生參與。大同市實驗中學開展“預防網(wǎng)絡沉迷”志愿宣傳活動，通過圖冊講解、街頭互動提升青少年對健康用網(wǎng)的認知。
| 學校干預層級 | 實施主體 | 典型項目 | 覆蓋群體 |
|---|---|---|---|
| 課程教育 | 班主任 | 主題班會、心理講座 | 全體學生 |
| 課外活動 | 社團指導教師 | 科技類/藝術類興趣小組 | 興趣導向學生 |
| 社會宣傳 | 學生志愿者 | 社區(qū)宣講、公園互動 | 市民與家庭 |
三、社會協(xié)同：技術過濾與公共宣傳
網(wǎng)絡環(huán)境凈化
推廣家庭網(wǎng)絡過濾軟件，限制訪問不良游戲網(wǎng)站。部分社區(qū)聯(lián)合電信運營商為家長提供“青少年模式”套餐，自動屏蔽深夜游戲時段訪問權限。公共健康倡導
大同市云岡區(qū)網(wǎng)信辦舉辦專題講座，剖析網(wǎng)絡沉迷典型案例，呼吁家庭、學校與社會共同構建健康用網(wǎng)生態(tài)。慶平社區(qū)聯(lián)合醫(yī)院心理健康專家開展咨詢，為高危青少年提供認知行為療法等專業(yè)干預。
山西省大同市通過家校社三方聯(lián)動，將游戲成癮預防嵌入日常生活場景，既注重硬性規(guī)則約束，也強調軟性興趣引導。未來需持續(xù)優(yōu)化技術防控手段與公共教育資源投入，形成更具可持續(xù)性的長效治理模式。
