早期干預(yù)黃金期（1-3歲）
河南鄭州通過(guò)多維度措施構(gòu)建自閉癥譜系障礙（ASD）預(yù)防與干預(yù)體系，重點(diǎn)關(guān)注早期篩查、專(zhuān)業(yè)干預(yù)和社會(huì)支持。
一、早期篩查與診斷
新生兒發(fā)育監(jiān)測(cè)
鄭州醫(yī)療機(jī)構(gòu)將ASD篩查納入常規(guī)兒童健康檢查，通過(guò)《嬰幼兒心理行為發(fā)育問(wèn)題預(yù)警征象》量表，對(duì)9月齡、18月齡、24月齡兒童進(jìn)行發(fā)育評(píng)估。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心同步開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷篩查，實(shí)現(xiàn)高危兒童早發(fā)現(xiàn)。三級(jí)診斷網(wǎng)絡(luò)
建立“社區(qū)初篩-區(qū)級(jí)復(fù)篩-市級(jí)確診”三級(jí)體系，依托鄭州兒童醫(yī)院、鄭州大學(xué)附屬醫(yī)院等三甲醫(yī)院配備ADOS-2（自閉癥診斷觀察量表）等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)診斷工具，確診周期縮短至2周內(nèi)。
二、多學(xué)科干預(yù)體系
醫(yī)療康復(fù)干預(yù)
干預(yù)類(lèi)型 適用年齡 核心目標(biāo) 實(shí)施機(jī)構(gòu) 行為分析療法 1-6歲 改善社交溝通能力 鄭州兒童康復(fù)中心 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 3-12歲 提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力 社區(qū)康復(fù)站 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 2-8歲 發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與理解能力 特殊教育學(xué)校 教育融合支持
實(shí)施融合教育項(xiàng)目，在50所普通小學(xué)配備特教資源教室，采用“雙導(dǎo)師制”（普通教師+特教教師），開(kāi)發(fā)ASD兒童個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP），學(xué)業(yè)融合率達(dá)68%。家庭賦能計(jì)劃
開(kāi)展家長(zhǎng)技能培訓(xùn)課程，包含行為管理策略、情緒調(diào)節(jié)技巧等模塊，累計(jì)培訓(xùn)超1.2萬(wàn)戶(hù)家庭，家長(zhǎng)干預(yù)技能掌握率提升至79%。
三、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
政策保障
將ASD康復(fù)治療納入醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)范圍，年度最高補(bǔ)助2萬(wàn)元。設(shè)立市級(jí)殘疾兒童康復(fù)救助專(zhuān)項(xiàng)基金，覆蓋診斷評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練等全鏈條支出。社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
建成134個(gè)“星兒之家”社區(qū)服務(wù)站，提供日間照料、喘息服務(wù)和職業(yè)技能培訓(xùn)。引入社工組織開(kāi)發(fā)烘焙、園藝等職業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，成年ASD患者就業(yè)率提升至21%。
河南鄭州通過(guò)構(gòu)建早期篩查-精準(zhǔn)干預(yù)-終身支持的閉環(huán)體系，顯著提升ASD兒童社會(huì)適應(yīng)能力。數(shù)據(jù)顯示，接受系統(tǒng)干預(yù)的兒童中，85%能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)生活自理，43%可完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)。持續(xù)強(qiáng)化的多部門(mén)協(xié)作機(jī)制與社會(huì)包容環(huán)境建設(shè)，正為ASD群體創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。
