以“323”健康問題攻堅行動為核心，構(gòu)建了涵蓋篩查、教育、服務與政策支持的綜合預防體系。

湖北荊門市正通過實施“323”健康問題攻堅行動，系統(tǒng)性地推進抑郁癥等常見精神障礙的預防工作，旨在構(gòu)建一個由政府主導、專業(yè)機構(gòu)支撐、學校社區(qū)廣泛參與的社會心理服務體系。該體系聚焦于提升公眾對抑郁癥的認知、強化重點人群的心理健康服務，并整合醫(yī)療、教育及社會資源，采取多元化措施降低抑郁癥的發(fā)生風險。

一、 實施“323”健康問題攻堅行動，強化頂層設計與政策保障

荊門市將抑郁癥、焦慮癥等常見精神障礙的防治納入影響群眾健康突出問題“323”攻堅行動方案，明確了工作目標與重點任務 。該行動由市衛(wèi)生健康委牽頭，旨在通過醫(yī)防協(xié)同，構(gòu)建一個覆蓋全生命周期的綜合防控體系 。為確保行動落地，政府強化了公共衛(wèi)生經(jīng)費保障，并致力于完善相關救治救助政策，為患者提供醫(yī)保和監(jiān)護補貼等支持 。

1. 明確防治重點與目標人群：行動方案將抑郁癥、焦慮癥、兒童孤獨癥、老年癡呆等作為重點防治的常見精神障礙 。服務對象不僅包括一般公眾，更重點關注兒童青少年、老年人、患有慢性病的居民以及心理健康高危人群 。

2. 建立多部門協(xié)作機制：攻堅行動打破了部門壁壘，由衛(wèi)生健康、教育、民政、殘聯(lián)等多部門共同推進，確保預防措施能夠滲透到學校、社區(qū)、企事業(yè)單位等社會各個層面 。

3. 提供政策與資金支持：政府通過落實醫(yī)保政策、提供監(jiān)護補貼和強化公共衛(wèi)生經(jīng)費投入，為抑郁癥的預防、篩查和早期干預提供了堅實的政策與經(jīng)濟保障 。

二、 構(gòu)建多層次社會心理服務體系，擴大服務可及性

荊門市致力于建立一個“市-縣-鄉(xiāng)-村”四級聯(lián)動的心理健康服務網(wǎng)絡，使心理服務觸手可及。

1. 依托專業(yè)機構(gòu)提供核心支持：荊門市精神衛(wèi)生中心和荊門市人民醫(yī)院等專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)是防治工作的核心力量，它們不僅提供專業(yè)的診療服務，還承擔著技術指導與培訓的任務 。在線心理咨詢中心的建立，為市民提供了便捷、私密的求助渠道 。

2. 在社區(qū)建立心理服務陣地：通過在社區(qū)衛(wèi)生服務中心設立心理服務點，將心理健康服務融入基層醫(yī)療衛(wèi)生體系 。例如，鐘祥市成立了紅十字心理健康志愿服務隊，通過志愿者的力量在社區(qū)層面開展心理疏導和科普宣傳，健全了社會心理服務體系 。

3. 推廣“五進”模式普及知識：長期開展心理健康知識進機關、進學校、進社區(qū)、進企業(yè)、進農(nóng)村的活動，通過講座、工作坊等形式，向公眾普及抑郁癥的識別、壓力管理和情緒調(diào)節(jié)知識，提高全民心理健康素養(yǎng) 。

三、 深化學校心理健康教育，筑牢青少年心理防線

青少年是抑郁癥的高發(fā)群體，荊門市將學校作為預防工作的前沿陣地。

1. 完善校內(nèi)四級工作網(wǎng)絡：許多學校建立了“學校-院系-班級-寢室”四級心理健康工作網(wǎng)絡，確保心理問題能夠被及時發(fā)現(xiàn)和上報 。

2. 開設常態(tài)化心理健康課程：各中小學及高校普遍開設心理健康教育課，課程內(nèi)容涵蓋自我認知、情緒管理、人際交往和心理韌性培養(yǎng)，旨在促進學生健全人格發(fā)展 。

3. 設立心理輔導室與主題活動：學校普遍建立學生心理輔導室，為學生提供專業(yè)的個體和團體咨詢 。通過舉辦“心理健康月”、主題班會（如“我愛我，釋放負面情緒”）等活動，營造關注心理健康的校園氛圍，有效緩解學生的學習和考試壓力 。

荊門市通過“323”健康問題攻堅行動，將抑郁癥的預防從單一的醫(yī)療行為轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓鋈鐣餐瑓⑴c的健康促進運動。該模式通過整合專業(yè)資源、下沉服務重心、強化教育預防和提供政策保障，構(gòu)建了一個立體化、全方位的預防網(wǎng)絡，為降低區(qū)域抑郁癥發(fā)病率、提升居民整體心理健康水平提供了有效的“荊門方案”。