多部門協(xié)同、家庭學校共育、專業(yè)機構(gòu)介入是核心防范路徑。
針對四川成都地區(qū)日益受到關注的網(wǎng)絡成癮問題，已形成由政府引導、學校教育、家庭監(jiān)護與專業(yè)機構(gòu)治療共同構(gòu)成的綜合性防范體系。該體系旨在通過早期預防、科學干預和有效治療，幫助青少年建立健康的網(wǎng)絡使用習慣，維護其身心健康發(fā)展。以下從不同層面詳細闡述具體措施。
一、 政府主導與政策法規(guī)建設
政府層面通過制定法規(guī)和推動跨部門合作，為網(wǎng)絡成癮防范提供制度保障和資源支持。
- 出臺保護性法規(guī)：依據(jù)國家相關法律，四川省及成都市推動落實未成年人網(wǎng)絡保護政策，明確各方責任，限制未成年人非必要時段的網(wǎng)絡使用，從源頭上減少過度接觸風險。
- 建立多部門協(xié)作機制：成都市檢察院聯(lián)合市委網(wǎng)信辦、市公安局、市婦聯(lián)等部門，創(chuàng)新性地印發(fā)《成都市未成年人網(wǎng)絡保護強制報告工作辦法》，要求特定行業(yè)人員發(fā)現(xiàn)未成年人受網(wǎng)絡侵害或有嚴重網(wǎng)癮傾向時必須報告，形成早期預警網(wǎng)絡 。
- 支持專業(yè)機構(gòu)發(fā)展：政府認可并支持具備資質(zhì)的醫(yī)療機構(gòu)和心理咨詢中心開展網(wǎng)絡成癮的評估與治療，如將相關服務納入醫(yī)保定點范圍，提高服務的可及性 。
二、 學校教育與環(huán)境塑造
學校作為青少年日常學習生活的主要場所，在網(wǎng)絡成癮的預防教育和環(huán)境營造中扮演著關鍵角色。
- 開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育：將網(wǎng)絡安全與健康上網(wǎng)教育納入課程，教師引導學生認識非法網(wǎng)站、了解網(wǎng)癮成因、癥狀、危害及自我管理方法，提升學生的網(wǎng)絡安全素養(yǎng) 。
- 實施常態(tài)化監(jiān)測：通過心理測評、問卷調(diào)查等方式，定期了解學生上網(wǎng)情況，對有潛在風險的學生進行有針對性的干預 。
- 豐富校園文化生活：組織多樣化的課外活動、體育鍛煉和興趣小組，減少學生對虛擬世界的依賴，拓寬社交面 。
對比維度 | 傳統(tǒng)應對方式 | 成都現(xiàn)代學校防范措施 |
|---|---|---|
教育內(nèi)容 | 單純禁止上網(wǎng) | 系統(tǒng)性網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，包含風險識別與自我管理 |
監(jiān)測手段 | 被動發(fā)現(xiàn)問題 | 主動進行心理測評與問卷調(diào)查，早期識別風險 |
活動替代 | 缺乏有效替代 | 組織豐富的課外活動與體育鍛煉，充實課余生活 |
家校合作 | 溝通較少 | 開展“家庭無手機日”等活動，促進家校協(xié)同 |
三、 家庭監(jiān)護與親子關系構(gòu)建
家庭是防范網(wǎng)絡成癮的第一道防線，良好的家庭氛圍和有效的親子溝通至關重要。
- 加強親子溝通：家長需增進與孩子的交流，理解其內(nèi)心需求和上網(wǎng)動機，避免簡單粗暴的禁止，學會用理解和支持的態(tài)度進行引導 。
- 履行監(jiān)護職責：合理控制孩子使用電子設備的時間和內(nèi)容，尤其是在睡前等關鍵時段，建立家庭規(guī)則，如設立“家庭無手機日” 。
- 營造健康家庭環(huán)境：創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，鼓勵家庭成員間的互動，為孩子提供情感支持，減少其因現(xiàn)實孤獨或壓力而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡尋求慰藉的可能性 。
四、 專業(yè)機構(gòu)與科學治療
對于已經(jīng)出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮癥狀的個體，專業(yè)、科學的醫(yī)療和心理干預是恢復健康的關鍵。
- 專業(yè)心理評估與咨詢：由精神科醫(yī)生或心理咨詢師進行專業(yè)評估，明確網(wǎng)癮程度及背后的心理因素（如抑郁、焦慮、人際關系問題等），并提供個體化心理咨詢與治療 。
- 綜合性治療方案：正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)采用包括認知行為療法、家庭治療、團體輔導、藝術(shù)療法、體能鍛煉等在內(nèi)的多元化治療手段，幫助患者重建健康的生活模式 。
- 選擇正規(guī)治療機構(gòu)：應選擇具備合法資質(zhì)的醫(yī)院心理科或?qū)I(yè)心理機構(gòu)進行治療，如四川大學華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心、成都市第四人民醫(yī)院、成都棕南醫(yī)院等，避免誤入非正規(guī)的“特訓學?！被颉敖渚W(wǎng)癮”機構(gòu) 。
對比維度 | 非正規(guī)機構(gòu) | 成都正規(guī)專業(yè)機構(gòu) |
|---|---|---|
治療理念 | 行為矯正為主，可能體罰 | 心理治療為主，尊重個體 |
專業(yè)團隊 | 人員資質(zhì)不明 | 由精神科醫(yī)生、心理咨詢師等專業(yè)人員組成 |
治療方法 | 軍事化管理、體能訓練 | 認知行為療法、家庭治療、團體輔導等 |
機構(gòu)性質(zhì) | 特訓學校、封閉式管理 | 醫(yī)院心理科、專業(yè)心理咨詢中心 |
防范四川成都地區(qū)的網(wǎng)絡成癮問題，需要政府、學校、家庭和專業(yè)機構(gòu)形成合力，構(gòu)建一個覆蓋預防、教育、監(jiān)測和治療的全鏈條防護網(wǎng)絡。通過普及網(wǎng)絡素養(yǎng)、強化家庭監(jiān)護、發(fā)揮學校引導作用并依托科學專業(yè)的醫(yī)療資源，才能有效幫助青少年抵御網(wǎng)絡成癮風險，促進其健康成長。
