多部門協(xié)同、家庭學校社會共同參與是預防網(wǎng)癮的核心策略。
在遼寧丹東，預防青少年網(wǎng)癮是一項需要家庭、學校和社會多方力量共同協(xié)作的系統(tǒng)工程。核心在于通過教育引導、環(huán)境營造和心理支持，幫助未成年人建立健康的網(wǎng)絡使用習慣，識別并遠離網(wǎng)絡沉迷的風險。這不僅需要政府部門的政策引導與資源投入，更依賴于家長的科學監(jiān)護、學校的日常教育以及社區(qū)的積極干預，形成一個全方位、立體化的預防網(wǎng)絡。
（一） 家庭層面的預防措施
家庭是預防網(wǎng)癮的第一道防線，父母或其他監(jiān)護人的教育方式和家庭氛圍至關重要。
建立科學的監(jiān)護與溝通機制 父母應合理安排孩子的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間，避免過重的學業(yè)負擔，這是預防沉迷的基礎 。關鍵在于與孩子建立平等、開放的溝通渠道，了解他們的網(wǎng)絡使用情況和心理需求，而非簡單粗暴地禁止。
家長以身作則，營造健康環(huán)境 家長自身的網(wǎng)絡行為對孩子有直接影響。家長應減少在孩子面前的非必要手機使用，多組織家庭戶外活動、親子閱讀等線下互動，營造一個鼓勵現(xiàn)實社交和興趣發(fā)展的家庭環(huán)境。
掌握教育方法，尋求專業(yè)幫助 當發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷傾向時，家長應避免過度指責，可尋求學校老師或專業(yè)心理咨詢師的幫助。丹東有針對問題青少年的教育機構，提供個性化指導 ，但選擇時需謹慎考察其資質(zhì)。
（二） 學校層面的預防措施
學校是青少年日常學習和社交的主要場所，承擔著重要的教育和引導責任。
預防措施 | 具體做法 | 預期效果 |
|---|---|---|
開設專題教育課程 | 將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入課程，通過班會、心理健康課等形式，講解網(wǎng)癮的危害、健康上網(wǎng)知識和時間管理技巧 。 | 提升學生的自我認知和自我管理能力。 |
加強心理健康輔導 | 設立心理咨詢室，配備專業(yè)教師，對有網(wǎng)癮風險或情緒困擾的學生進行早期篩查和干預 。 | 及時疏導心理問題，防止問題惡化。 |
豐富校園文體活動 | 組織體育比賽、藝術社團、科技興趣小組等多樣化的課外活動 。 | 為學生提供健康的興趣出口，減少對虛擬世界的依賴。 |
開展法治安全教育 | 聯(lián)合法院、檢察等司法部門，進校園開展法治宣講，內(nèi)容涵蓋防范網(wǎng)絡詐騙、校園欺凌以及網(wǎng)癮等 。 | 增強學生的法律意識和安全防范能力。 |
（三） 社會與政府層面的預防措施
政府和社會組織需構建支持性環(huán)境，為預防工作提供政策保障和資源支持。
強化政策引導與專項治理 地方政府應貫徹落實國家關于未成年人網(wǎng)絡保護的法律法規(guī)，堅持預防為主、提前干預的原則 。積極響應中央網(wǎng)信辦等發(fā)起的“清朗”等網(wǎng)絡環(huán)境整治專項行動，凈化網(wǎng)絡空間 。
整合專業(yè)機構資源 發(fā)揮如丹東市第三醫(yī)院等專業(yè)機構的作用，開展心理健康宣傳和義診活動，普及精神衛(wèi)生知識 。支持和規(guī)范專業(yè)的青少年素質(zhì)教育機構，為有需要的家庭提供轉化教育服務 。
推動社區(qū)協(xié)同共治 社區(qū)可以組織家長課堂、青少年活動中心等，搭建家庭與學校之外的交流平臺。鼓勵社區(qū)工作者、志愿者參與，形成社區(qū)層面的預防和監(jiān)督網(wǎng)絡，對未成年人的不良行為進行及時干預 。
預防遼寧丹東地區(qū)的青少年網(wǎng)癮問題，必須堅持預防為主、提前干預的方針，將教育和保護相結合。這要求家庭切實履行監(jiān)護責任，學校發(fā)揮主陣地教育作用，社會和政府提供有力的政策與資源保障。通過構建家庭、學校、社會三位一體的協(xié)同防護體系，引導未成年人正確認識和使用網(wǎng)絡，培養(yǎng)其健全的人格和豐富的現(xiàn)實生活，才能從根本上筑牢防范網(wǎng)癮的堅實堤壩。
