1-3年
遼寧阜新在預防青少年游戲成癮問題上，通過政策引導、家庭協(xié)同、學校教育和社會共治的多維策略，形成了一套系統(tǒng)化解決方案。其核心在于平衡數(shù)字娛樂與健康成長，以下從制度保障、實踐路徑和社會支持三方面展開具體建議。
一、政策引導與制度保障
- 1.落實九項措施強化責任依據(jù)遼寧省教育廳出臺的《預防中小學生沉迷網(wǎng)絡游戲九項措施》，明確學校、家庭、教育部門三方責任：學校層面：每學期開展防沉迷專題教育，強化手機管理，禁用手機布置作業(yè)；家庭層面：家長安裝網(wǎng)絡保護軟件，監(jiān)督游戲時間，培養(yǎng)替代興趣；教育部門：聯(lián)合網(wǎng)信、公安開展“凈網(wǎng)”行動，將防沉迷納入督導考核。責任主體具體要求學校開展專題教育、統(tǒng)一管理手機、禁止手機布置作業(yè)家長以身作則、安裝保護軟件、豐富課余生活學生文明上網(wǎng)、控制用眼時長、不討論游戲內(nèi)容教育部門聯(lián)合治理不良游戲、推廣優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、組織紅色研學實踐
- 2.建立督導與反饋機制將防沉迷工作納入地方政府教育職責評價，定期抽查學校落實情況，確保措施執(zhí)行到位。
二、家庭教育與日常監(jiān)督
- 安裝網(wǎng)絡保護軟件過濾不良信息；
- 采用“非對抗式溝通”，如“我們一起制定規(guī)則”代替強制禁止，減少抵觸情緒 。
1.制定科學的游戲時間表
家長與孩子協(xié)商每日游戲時長（建議小學≤1小時/天，初中≤1.5小時/天），避免睡前1小時使用電子設備 。
2.替代活動轉(zhuǎn)移注意力
開展親子手工、戶外運動、科普閱讀等互動，阜新部分社區(qū)推出“趣玩一夏”系列活動，涵蓋非遺剪紙、科學實驗、跳繩比賽等，替代單一游戲場景 。
3.
三、學校教育與活動替代
- 1.
- 開設網(wǎng)絡安全課程，教授游戲成癮危害；
- 組織編程啟蒙、機器人競賽等科技活動，將游戲興趣轉(zhuǎn)化為學習動力 。
課程與活動雙管齊下
| 活動類型 | 具體項目 | 效果目標 |
|---|---|---|
| 文化類 | 書法、非遺剪紙、繪本閱讀 | 培養(yǎng)傳統(tǒng)文化認同感 |
| 科技類 | 編程課、科學實驗（如凈水器制作） | 激發(fā)探索欲與邏輯思維 |
| 運動類 | 跳繩比賽、親子運動會、戶外露營 | 增強體質(zhì)與團隊協(xié)作能力 |
2.建立家校聯(lián)動機制
定期舉辦家長會分享防沉迷經(jīng)驗，設立心理咨詢室提供一對一指導，將游戲興趣轉(zhuǎn)化為電競解說、編程等正向領域 。
四、社會協(xié)同與技術(shù)支持
1.社區(qū)資源整合
依托新時代文明實踐站開展“游戲認知小課堂”，通過動畫短片普及健康用網(wǎng)知識 。
2.企業(yè)責任與行業(yè)規(guī)范
推動游戲企業(yè)落實實名制、限時制，開發(fā)防沉迷系統(tǒng)；鼓勵開發(fā)益智類、科普類游戲替代低俗內(nèi)容 。
3.公益宣傳與案例警示
通過媒體曝光沉迷案例，聯(lián)合學校、社區(qū)舉辦講座提升公眾認知 。
遼寧阜新的實踐表明，預防游戲成癮需構(gòu)建“政策約束-家庭引導-學校賦能-社會支持”的閉環(huán)體系。通過明確各方責任、創(chuàng)新活動形式、強化技術(shù)干預，最終實現(xiàn)從“堵”到“疏”的轉(zhuǎn)變，幫助青少年在數(shù)字時代健康成長。
