構(gòu)建學(xué)校、家庭、醫(yī)院和社會“四位一體”的全周期立體化防治模式。
浙江寧波正通過政府主導(dǎo)、多部門協(xié)同的方式，系統(tǒng)性地推進(jìn)網(wǎng)癮防治工作，形成覆蓋預(yù)防、干預(yù)到康復(fù)的全周期管理格局。這項工作依托于省級發(fā)布的網(wǎng)癮防治技術(shù)指南，在寧波市的學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)及家庭中全面鋪開，旨在提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，有效識別和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)沉迷行為，并為有需要的個體提供專業(yè)的治療與康復(fù)服務(wù)。
一、 政府統(tǒng)籌與政策引領(lǐng)
省級技術(shù)規(guī)范與試點推進(jìn) 浙江省衛(wèi)生健康委員會已在包括寧波在內(nèi)的多個城市開展網(wǎng)癮情況的基線調(diào)查和干預(yù)試點，并組織專家團隊制定《浙江省網(wǎng)癮防治技術(shù)指南》，旨在建立科學(xué)、規(guī)范的防治流程 。這一舉措為寧波的防治工作提供了權(quán)威的技術(shù)支持和方向指引 。
地方立法與綜合保護(hù)寧波市人民代表大會常務(wù)委員會通過相關(guān)決定，強調(diào)加強未成年人保護(hù)，其中明確要求開展“綠色網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”活動，以提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并引導(dǎo)其遠(yuǎn)離網(wǎng)癮 。通過實施家庭教育指導(dǎo)和制發(fā)督促監(jiān)護(hù)令等措施，強化家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任 。
二、 學(xué)校教育與預(yù)防干預(yù)
課程與活動融入 學(xué)校是預(yù)防網(wǎng)癮的前沿陣地。寧波的學(xué)校通過開展“綠色網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”等活動，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入日常教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò) 。嚴(yán)格落實“雙減”政策，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們參與線下活動創(chuàng)造條件 。
豐富線下替代活動 通過開設(shè)豐富的戶外活動、勞動實踐課程以及各類興趣社團，為學(xué)生提供健康的休閑選擇，幫助他們建立自律意識和責(zé)任感，從根本上減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴 。
| 防治措施對比：學(xué)校層面 | | :--- | :--- | :--- | | 措施類型 | 具體內(nèi)容 | 預(yù)期效果 | | 教育宣傳 | 開展“綠色網(wǎng)絡(luò)文明”主題活動，普及網(wǎng)絡(luò)知識 | 提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與自控能力 | | 學(xué)業(yè)管理 | 落實“雙減”政策，控制作業(yè)量與校外培訓(xùn) | 減輕壓力，釋放線下活動時間 | | 活動替代 | 組織體育、藝術(shù)、勞動實踐等多樣化課外活動 | 培養(yǎng)健康興趣，減少網(wǎng)絡(luò)依賴 | | 家校溝通 | 建立家校溝通平臺，反饋學(xué)生情況 | 形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生動態(tài) |
三、 家庭支持與教育指導(dǎo)
構(gòu)建指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)寧波正著力構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，通過成立家庭教育講師團、建立家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點，為家長提供科學(xué)的家庭教育知識 。這有助于家長更好地履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，關(guān)注子女的心理健康 。
提升家長監(jiān)護(hù)能力 指導(dǎo)家長如何控制未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的時段和時長，改善親子溝通方式，營造良好的家庭氛圍，從源頭上預(yù)防網(wǎng)癮的產(chǎn)生 。
四、 專業(yè)治療與康復(fù)服務(wù)
公立醫(yī)療機構(gòu)介入 專業(yè)的心理和精神科門診是網(wǎng)癮治療的重要力量。例如，寧波大學(xué)附屬康寧醫(yī)院設(shè)有精神科門診，由專業(yè)醫(yī)師提供診療服務(wù) 。這類公立機構(gòu)為網(wǎng)癮患者提供了正規(guī)、可靠的醫(yī)療途徑。
多元化社會機構(gòu)補充 在專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)之外，寧波也存在一些社會力量舉辦的戒網(wǎng)癮特訓(xùn)機構(gòu)或教育學(xué)校，如心理紐特教育、心種子教育等，它們提供更具針對性的行為矯正和心理輔導(dǎo)服務(wù) 。這些機構(gòu)與家庭、學(xué)校合作，共同幫助青少年重塑健康的生活方式和價值觀 。
| 防治措施對比：治療與康復(fù)層面 | | :--- | :--- | :--- | | 機構(gòu)類型 | 服務(wù)特點 | 主要優(yōu)勢 | | 公立醫(yī)院 | 由精神科/心理科醫(yī)師坐診，提供醫(yī)學(xué)評估與治療 | 專業(yè)性強，診療規(guī)范，公信力高 | | 社會特訓(xùn)機構(gòu) | 軍事化管理或封閉式特訓(xùn)，側(cè)重行為矯正與心理輔導(dǎo) | 管理嚴(yán)格，干預(yù)集中，個性化方案 | | 家庭教育機構(gòu) | 提供親子輔導(dǎo)、家庭關(guān)系修復(fù)課程 | 改善家庭系統(tǒng)，鞏固康復(fù)效果 |
綜合來看，浙江寧波的網(wǎng)癮防治工作已從單一的矯正轉(zhuǎn)向全周期、立體化的綜合管理。通過政府制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與推動立法、學(xué)校強化預(yù)防教育、家庭提升監(jiān)護(hù)能力以及專業(yè)機構(gòu)提供多元化的治療康復(fù)服務(wù)，各方力量協(xié)同聯(lián)動，共同致力于提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)沉迷挑戰(zhàn)，為青少年的健康成長構(gòu)筑堅實防線。