98.8%
廣東汕尾通過“政府主導、家校社協(xié)同、專業(yè)機構(gòu)支撐”的三維體系預防網(wǎng)癮發(fā)生，涵蓋政策監(jiān)管、教育引導、心理干預、社會支持等多環(huán)節(jié)，形成具有地方特色的綜合防治模式。
一、政策與監(jiān)管體系構(gòu)建
法律法規(guī)落地執(zhí)行
嚴格落實《中華人民共和國未成年人網(wǎng)絡保護條例》，明確網(wǎng)絡服務提供者需履行青少年模式強制啟用、內(nèi)容審核、使用時長限制等義務，禁止向未成年人推送誘導沉迷的信息。多部門聯(lián)合監(jiān)管
- 公安部門定期開展網(wǎng)吧專項整治，查處違規(guī)接納未成年人、未落實身份登記等行為；
- 網(wǎng)信部門加強網(wǎng)絡環(huán)境治理，打擊色情、暴力等不良信息傳播；
- 教育部門將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入中小學課程，每學期開展不少于4課時的專題教育。
二、教育與家庭干預措施
學校教育創(chuàng)新
- 課程滲透：在德育、心理健康課中融入數(shù)字生活技能培養(yǎng)，如信息甄別、時間管理、網(wǎng)絡安全等內(nèi)容；
- 活動引導：通過“電子防沉迷健康課”“健康大家談”等主題活動（如2024年陸河縣400余名師生參與的科普講座），邀請心理專家解析沉迷成因與危害。
家庭教育指導
倡導家長履行監(jiān)護責任，通過“傾聽式溝通”了解孩子需求，共同制定“電子產(chǎn)品使用公約”，明確學習、娛樂、休息的時間分配。禁止簡單粗暴禁止或放任不管，鼓勵通過親子運動、興趣培養(yǎng)轉(zhuǎn)移注意力。家校協(xié)同機制
建立“家校定期溝通平臺”，學校每學期向家長反饋學生在校網(wǎng)絡使用情況，家長及時通報家庭監(jiān)管問題，形成教育合力。
三、專業(yè)機構(gòu)與社會支持
行為矯正機構(gòu)規(guī)范運行
經(jīng)審批的正規(guī)教育矯正機構(gòu)（如汕尾本地全封閉管理學校）采用“心理干預+行為訓練+國學浸潤”模式，針對8-18歲網(wǎng)癮青少年提供幫助，其核心課程包括：- 心理輔導：一對一心理咨詢解決情緒問題；
- 生存訓練：軍事化體能與生活技能培養(yǎng)；
- 親子修復：家庭工作坊重建信任關(guān)系。
機構(gòu)實行24小時教官陪護，結(jié)業(yè)后提供1-3年跟蹤回訪，學員轉(zhuǎn)變率達98.8%。
社會資源整合
- 社會組織：引入專業(yè)社工機構(gòu)，在社區(qū)開展“數(shù)字素養(yǎng)訓練營”“青少年興趣班”，提供免費心理咨詢與團體輔導；
- 醫(yī)療支持：精神衛(wèi)生機構(gòu)開設(shè)網(wǎng)癮篩查門診，對高危個體進行早期干預。
四、不同防治措施對比分析
| 防治維度 | 學校主導 | 家庭主導 | 專業(yè)機構(gòu)主導 |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 普及知識，培養(yǎng)習慣 | 情感聯(lián)結(jié)，日常監(jiān)管 | 深度矯正，行為重塑 |
| 適用群體 | 全體學生（預防為主） | 輕度沉迷或潛在風險青少年 | 中重度沉迷或伴隨叛逆行為青少年 |
| 干預方式 | 課程、講座、活動 | 溝通引導、規(guī)則制定、陪伴替代 | 心理治療、行為訓練、封閉管理 |
| 優(yōu)勢 | 覆蓋面廣，成本低 | 情感基礎(chǔ)好，持續(xù)性強 | 專業(yè)性強，針對性高 |
| 局限性 | 個性化不足 | 家長專業(yè)能力有限 | 成本較高，需家庭配合 |
通過政策約束筑牢防線、教育引導培養(yǎng)意識、家庭責任夯實基礎(chǔ)、專業(yè)機構(gòu)破解難題，汕尾形成了“預防-干預-鞏固”的全鏈條網(wǎng)癮防治閉環(huán)。未來需進一步加強農(nóng)村地區(qū)資源覆蓋，推動數(shù)字化監(jiān)測技術(shù)應用，持續(xù)提升防治精準度與有效性，為青少年健康成長營造安全、清朗的網(wǎng)絡環(huán)境。
