67.8%的未成年網(wǎng)民經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，32%會(huì)使用家長(zhǎng)賬號(hào)
廣西來賓市通過政策落實(shí)、家校社協(xié)同、專業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)三維體系防止游戲癮發(fā)生，結(jié)合國家防沉迷新規(guī)與本地特色教育資源，構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-鞏固”全鏈條治理模式，重點(diǎn)強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任、學(xué)校教育引導(dǎo)及社會(huì)資源整合，引導(dǎo)未成年人平衡虛擬娛樂與現(xiàn)實(shí)生活。
一、政策與技術(shù)監(jiān)管筑牢防線
落實(shí)國家防沉迷新規(guī)
嚴(yán)格執(zhí)行《信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人監(jiān)護(hù)系統(tǒng)技術(shù)要求》，要求游戲企業(yè)實(shí)施實(shí)名認(rèn)證、人臉識(shí)別及游戲時(shí)長(zhǎng)管控，未成年人每周僅可在周五至周日20:00-21:00登錄游戲，法定節(jié)假日每日累計(jì)不超過3小時(shí)。本地教育部門聯(lián)合文旅、公安等部門開展校園周邊網(wǎng)吧巡查，嚴(yán)禁未成年人違規(guī)進(jìn)入。推廣家庭監(jiān)護(hù)工具
鼓勵(lì)家長(zhǎng)使用“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”等工具，綁定子女游戲賬號(hào)，實(shí)時(shí)查看游戲時(shí)長(zhǎng)、消費(fèi)記錄，設(shè)置消費(fèi)限額與時(shí)段鎖控。2025年暑期起，全市中小學(xué)向家長(zhǎng)推送《家庭防沉迷指南》，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過“共同制定使用計(jì)劃”“替代娛樂方案”等方式培養(yǎng)子女自律習(xí)慣。規(guī)范教育機(jī)構(gòu)監(jiān)管
對(duì)本地“戒網(wǎng)癮學(xué)?！睂?shí)施資質(zhì)審查與動(dòng)態(tài)評(píng)估，嚴(yán)禁體罰、精神脅迫等違規(guī)行為，推廣“心理輔導(dǎo)+行為矯正”科學(xué)干預(yù)模式。目前備案的正規(guī)機(jī)構(gòu)如廣西勵(lì)心志學(xué)教育等，采用軍事化管理+個(gè)性化課程，結(jié)合心理疏導(dǎo)、勞動(dòng)實(shí)踐與職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助問題青少年回歸正常生活。
二、家校社協(xié)同構(gòu)建預(yù)防網(wǎng)絡(luò)
- 學(xué)校教育強(qiáng)化引導(dǎo)
- 課程滲透：將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入中小學(xué)必修課，通過案例教學(xué)講解游戲成癮危害，培養(yǎng)學(xué)生信息甄別能力。
- 活動(dòng)替代：開展“校園體育節(jié)”“科技夏令營”等活動(dòng)，組建足球、繪畫、編程興趣小組，豐富課余生活。
- 教師培訓(xùn)：每學(xué)期組織班主任參加心理健康專項(xiàng)培訓(xùn)，掌握游戲癮早期識(shí)別與干預(yù)技巧，建立“學(xué)生-教師-心理教師”三級(jí)預(yù)警機(jī)制。
家庭責(zé)任核心作用
家長(zhǎng)需履行第一監(jiān)護(hù)責(zé)任，避免“放任賬號(hào)共用”“代過人臉驗(yàn)證”等行為。建議通過“高質(zhì)量陪伴”（如共同閱讀、戶外運(yùn)動(dòng)）替代“手機(jī)托管”，每周召開“家庭溝通會(huì)”，理性討論游戲利弊。對(duì)沉迷傾向子女，可聯(lián)系社區(qū)心理服務(wù)站獲取免費(fèi)家庭指導(dǎo)。社會(huì)資源聯(lián)動(dòng)支持
- 社區(qū)服務(wù)：街道辦開設(shè)“青少年成長(zhǎng)驛站”，提供課后托管、興趣班及心理咨詢服務(wù)，減少“空巢兒童”獨(dú)處時(shí)間。
- 企業(yè)參與：本地游戲企業(yè)開發(fā)教育類游戲（如歷史知識(shí)闖關(guān)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練），引導(dǎo)未成年人將游戲轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具。
- 媒體宣傳：通過地方電視臺(tái)、微信公眾號(hào)普及“科學(xué)防沉迷”知識(shí)，曝光“戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)騙局”，提升家長(zhǎng)辨別能力。
三、干預(yù)與矯正科學(xué)施策
分級(jí)干預(yù)機(jī)制
根據(jù)沉迷程度實(shí)施差異化措施：
| 沉迷等級(jí) | 表現(xiàn)特征 | 干預(yù)措施 | 負(fù)責(zé)主體 |
|--------------|-----------------------------|---------------------------------------|--------------------|
| 輕度 | 偶爾超時(shí)，可自主停止 | 家長(zhǎng)引導(dǎo)制定時(shí)間表，限制設(shè)備接觸 | 家庭 |
| 中度 | 頻繁熬夜，影響學(xué)業(yè) | 學(xué)校心理教師介入，轉(zhuǎn)介社區(qū)輔導(dǎo) | 家校社協(xié)同 |
| 重度 | 拒絕社交，情緒失控 | 專業(yè)機(jī)構(gòu)心理治療+行為矯正，定期回訪 | 正規(guī)教育機(jī)構(gòu) |心理與行為矯正技術(shù)
- 認(rèn)知行為療法：幫助青少年認(rèn)識(shí)“游戲獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”本質(zhì)，建立“延遲滿足”能力。
- 家庭治療：改善親子溝通模式，修復(fù)因沉迷導(dǎo)致的親情淡漠問題。
- 社會(huì)功能重建：通過模擬職場(chǎng)體驗(yàn)“社區(qū)志愿服務(wù)”，增強(qiáng)青少年現(xiàn)實(shí)成就感。
- 長(zhǎng)期鞏固支持
干預(yù)后建立跟蹤回訪制度，社區(qū)網(wǎng)格員每季度上門了解情況，學(xué)校持續(xù)提供學(xué)業(yè)幫扶與社交支持。鼓勵(lì)康復(fù)青少年加入“同伴互助小組”，通過經(jīng)驗(yàn)分享預(yù)防復(fù)發(fā)。
防止游戲癮需摒棄“單一打壓”思維，轉(zhuǎn)而通過規(guī)則建立、興趣培養(yǎng)、情感關(guān)懷引導(dǎo)未成年人健康用網(wǎng)。來賓市正以“政策為綱、家庭為本、社會(huì)為基”，將防沉迷工作融入未成年人成長(zhǎng)全周期，既守護(hù)虛擬世界的邊界，更拓展現(xiàn)實(shí)生活的廣度，讓青少年在多元體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
