多維度協(xié)同治理成效顯著
西藏拉薩通過(guò)政策引導(dǎo)、多方協(xié)作及心理健康支持等綜合措施，構(gòu)建起覆蓋家庭、學(xué)校與社會(huì)的立體防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，有效降低青少年游戲成癮風(fēng)險(xiǎn)。
一、政策與法規(guī)保障
- 1.修訂《未成年人保護(hù)法》實(shí)施辦法政府職責(zé)強(qiáng)化：明確各級(jí)政府需防止未成年人因蟲草采集等失學(xué)、輟學(xué)，保障殘疾及困境未成年人基本權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)細(xì)化：規(guī)定網(wǎng)信、公安等部門需監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，限制未成年人單次及累計(jì)消費(fèi)數(shù)額。法規(guī)條款具體內(nèi)容家庭保護(hù)父母需合理安排游戲時(shí)間，安裝網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件學(xué)校管理權(quán)限禁止學(xué)生擅自帶手機(jī)入課堂，違者由校方統(tǒng)一保管特殊群體保障對(duì)孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童等提供生活、教育、醫(yī)療全方位支持
- 2.嚴(yán)格落實(shí)實(shí)名認(rèn)證與時(shí)間限制依據(jù)國(guó)家政策，所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五至周日及法定節(jié)假日20:00-21:00向未成年人開放1小時(shí)服務(wù)。
二、多方協(xié)同育人機(jī)制
- 1.
- 學(xué)校主導(dǎo)：定期開展心理健康課程、家長(zhǎng)培訓(xùn)，建立家校溝通機(jī)制（如家長(zhǎng)會(huì)、開放日） 。
- 家庭參與：家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法，引導(dǎo)子女參與家務(wù)勞動(dòng)及戶外活動(dòng) 。
- 社會(huì)支持：社區(qū)提供實(shí)踐基地，聯(lián)合團(tuán)委、婦聯(lián)等開展文明實(shí)踐活動(dòng) 。
“教聯(lián)體”模式推廣
| 協(xié)同主體 | 具體措施 |
|---|---|
| 學(xué)校 | 開齊心理健康課，配備心理咨詢室 |
| 家庭 | 制定家庭游戲規(guī)則，家長(zhǎng)以身作則減少電子設(shè)備使用 |
| 社會(huì) | 推廣“簡(jiǎn)單AI”等工具轉(zhuǎn)化游戲角色為真人形象，轉(zhuǎn)移興趣 |
三、心理健康支持體系
- 拉薩市要求中小學(xué)至少配備1名專兼職心理教師，鼓勵(lì)有心理學(xué)背景人才加入 。
- 構(gòu)建五級(jí)培訓(xùn)體系（國(guó)家級(jí)到校級(jí)），重點(diǎn)提升心理疏導(dǎo)及危機(jī)干預(yù)能力 。
- 通過(guò)主題班會(huì)、講座普及游戲成癮危害，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力 。
- 對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，必要時(shí)引入專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)評(píng)估 。
1.
2.
四、校園與家庭聯(lián)動(dòng)
- 1.
- 開設(shè)體育、藝術(shù)、志愿服務(wù)等興趣小組，轉(zhuǎn)移注意力 。
- 舉辦體育競(jìng)賽、文藝演出，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交滿足感 。
豐富課外活動(dòng)
| 活動(dòng)類型 | 效果 |
|---|---|
| 體育鍛煉 | 提升身體素質(zhì)，減少久坐引發(fā)的健康問(wèn)題 |
| 藝術(shù)創(chuàng)作 | 培養(yǎng)專注力與成就感 |
| 志愿服務(wù) | 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，改善人際關(guān)系 |
五、社會(huì)監(jiān)督與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化
- 市場(chǎng)監(jiān)管部門嚴(yán)查不良游戲內(nèi)容，限制暴力、色情元素 。
- 社區(qū)開展反游戲成癮公益宣傳，推廣健康生活方式 。
1.
2. 學(xué)校統(tǒng)一保管學(xué)生手機(jī)，家長(zhǎng)安裝網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件限制使用時(shí)長(zhǎng) 。
西藏拉薩通過(guò)政策保障、多方協(xié)同、心理健康支持及社會(huì)監(jiān)督形成閉環(huán)管理，兼顧預(yù)防與干預(yù)，顯著降低青少年游戲成癮風(fēng)險(xiǎn)。未來(lái)需持續(xù)優(yōu)化“教聯(lián)體”運(yùn)行機(jī)制，深化家校社合作，為青少年?duì)I造更健康的成長(zhǎng)環(huán)境。