多部門協(xié)同、家校社聯(lián)動、教育引導為主
內(nèi)蒙古呼倫貝爾市針對網(wǎng)癮問題，采取了以政府主導、教育先行、家庭參與、社會協(xié)同的綜合防范策略，旨在通過提升網(wǎng)絡素養(yǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡行為、豐富線下活動和加強心理健康服務等多維度措施，科學、文明、安全、合理地引導未成年人使用網(wǎng)絡，預防和干預網(wǎng)絡沉迷現(xiàn)象。
一、 政府主導，構(gòu)建監(jiān)管與教育體系
- 政策法規(guī)宣貫與執(zhí)法結(jié)合：呼倫貝爾市相關部門積極落實《未成年人網(wǎng)絡保護條例》等法規(guī)，通過“進校園”宣講活動，向師生深入解讀網(wǎng)絡素養(yǎng)促進、網(wǎng)絡信息內(nèi)容規(guī)范、個人信息保護及網(wǎng)絡沉迷防治等內(nèi)容，增強未成年人的法律意識和自我保護能力 。文化市場綜合行政執(zhí)法部門也參與其中，聯(lián)合學校開展專題教育活動 。
- 設立教育示范基地：在呼倫貝爾市文化市場綜合行政執(zhí)法局和海拉爾區(qū)第七中學的共同努力下，內(nèi)蒙古自治區(qū)首個“預防未成年人網(wǎng)絡沉迷教育示范基地”于海拉爾區(qū)第七中學掛牌成立 。此舉旨在打造可復制、可推廣的預防教育模式。
- 強化心理健康服務：呼倫貝爾市教育局印發(fā)了《呼倫貝爾市常見精神障礙防治和兒童青少年心理健康促進項目實施方案》，持續(xù)開展兒童青少年心理健康促進工作，為存在網(wǎng)癮風險或已出現(xiàn)心理問題的青少年提供專業(yè)支持 。
二、 學校教育，強化引導與替代活動
- 課程與活動融合：學校將預防網(wǎng)癮教育融入日常教學和校園文化。通過舉辦專題講座、主題班會等活動，教育學生認識網(wǎng)絡沉迷的危害，學習科學、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡的方法 。
- 豐富線下文體生活：為了減少學生對網(wǎng)絡的依賴，學校和相關機構(gòu)建議為學生提供多樣化的校園活動和人生規(guī)劃指導，鼓勵學生參加有益身心健康的活動，如體育鍛煉、藝術(shù)社團等，以充實課余生活，轉(zhuǎn)移注意力 。
- 心理篩查與干預：對于大學生等群體，建議高校在新生入學時進行心理問題篩查，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮等高危人群并給予重點關注和干預 。
三、 家庭與社區(qū)，夯實基礎防護網(wǎng)絡
- 提升家長監(jiān)護能力：家庭是防范網(wǎng)癮的第一道防線。政府倡導通過社區(qū)培訓、家長學校等形式，加強對家長的互聯(lián)網(wǎng)使用能力培訓，使其掌握正確管理未成年人上網(wǎng)的技能，合理安排孩子的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間，避免加重學習負擔 。
- 社區(qū)協(xié)同支持：社區(qū)層面也參與預防工作，例如通過發(fā)放宣傳手冊等方式普及防范知識 。部分社區(qū)中心甚至探索引入VR互動體驗等創(chuàng)新手段進行宣傳教育 。
- 明確各方責任：《未成年人網(wǎng)絡保護條例》明確規(guī)定，學校、家庭應當共同承擔起教育引導未成年人合理使用網(wǎng)絡、預防網(wǎng)絡沉迷的責任 。
下表對比了呼倫貝爾市防范網(wǎng)癮措施中不同主體的核心職責與具體方法：
主體 | 核心職責 | 具體防范措施 |
|---|---|---|
政府 | 政策制定、執(zhí)法監(jiān)督、資源統(tǒng)籌 | 宣傳《未成年人網(wǎng)絡保護條例》；建立“預防未成年人網(wǎng)絡沉迷教育示范基地”；推動“青少年模式”升級；印發(fā)心理健康促進方案 。 |
學校 | 教育引導、環(huán)境營造、早期發(fā)現(xiàn) | 開展預防網(wǎng)癮專題教育活動；豐富校園文體生活；進行心理篩查與輔導；培養(yǎng)學生網(wǎng)絡素養(yǎng) 。 |
家庭 | 日常監(jiān)管、習慣養(yǎng)成、情感支持 | 參加家長培訓，學習管理技能；合理規(guī)劃孩子作息時間；加強親子溝通，關注孩子心理狀態(tài)；以身作則，科學使用網(wǎng)絡 。 |
社會 | 氛圍營造、專業(yè)服務、協(xié)同治理 | 網(wǎng)絡服務提供者落實防沉迷系統(tǒng)；社區(qū)開展普法和宣傳活動；專業(yè)機構(gòu)提供心理咨詢與治療服務 。 |
內(nèi)蒙古呼倫貝爾市對網(wǎng)癮的防范并非依賴單一手段，而是構(gòu)建了一個涵蓋政府、學校、家庭、社會的立體化、系統(tǒng)性防護網(wǎng)絡。該體系強調(diào)預防為主，通過提升網(wǎng)絡素養(yǎng)、強化家校社協(xié)同、豐富線下生活以及提供專業(yè)心理支持等綜合措施，旨在引導未成年人形成文明自律的網(wǎng)絡行為，從根本上減少網(wǎng)絡沉迷的發(fā)生，保障其健康成長。
