淮北市已構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會(huì)-醫(yī)療”四位一體網(wǎng)癮預(yù)防體系，覆蓋全市80%以上中小學(xué)，并依托專業(yè)心理機(jī)構(gòu)開(kāi)展定期篩查與干預(yù)。
安徽淮北在預(yù)防網(wǎng)癮方面，形成了以學(xué)校教育為基礎(chǔ)、家庭指導(dǎo)為支撐、社會(huì)協(xié)同為保障、專業(yè)醫(yī)療為補(bǔ)充的綜合性防控體系，通過(guò)多部門聯(lián)動(dòng)、多層次干預(yù)，有效降低了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率，促進(jìn)了未成年人身心健康成長(zhǎng)。
一、學(xué)校層面的網(wǎng)癮預(yù)防措施
1. 心理健康教育常態(tài)化
淮北市中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)癮危害納入教學(xué)內(nèi)容，定期開(kāi)展主題班會(huì)和心理講座，幫助學(xué)生樹(shù)立正確上網(wǎng)觀念。部分學(xué)校還建立“一生一策”心理健康檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沉迷傾向。
2. 校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范管理
各校制定嚴(yán)格的校園網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)定，限制非教學(xué)時(shí)間上網(wǎng)，推行“青少年模式”終端管理，并通過(guò)技術(shù)手段屏蔽不良網(wǎng)站。開(kāi)展文明上網(wǎng)宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃上網(wǎng)時(shí)間，培養(yǎng)自律意識(shí)。
3. 心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)
學(xué)校配備專職心理教師，設(shè)立心理輔導(dǎo)室，對(duì)有網(wǎng)癮傾向的學(xué)生開(kāi)展個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)。建立“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)?！比?jí)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，確保問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
措施類型 | 主要內(nèi)容 | 實(shí)施主體 | 頻率/周期 | 覆蓋范圍 |
|---|---|---|---|---|
心理健康教育 | 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)癮危害、時(shí)間管理 | 心理教師、班主任 | 每學(xué)期至少4次 | 全市中小學(xué) |
網(wǎng)絡(luò)行為管理 | 上課時(shí)段禁網(wǎng)、青少年模式、不良網(wǎng)站屏蔽 | 學(xué)校技術(shù)部門 | 日常管理 | 校園網(wǎng)絡(luò)終端 |
心理檔案跟蹤 | 一生一策、動(dòng)態(tài)評(píng)估、預(yù)警干預(yù) | 心理輔導(dǎo)室 | 每學(xué)期更新 | 重點(diǎn)學(xué)生群體 |
二、家庭層面的網(wǎng)癮預(yù)防措施
1. 家長(zhǎng)教育指導(dǎo)
淮北市通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)講座、線上平臺(tái)等形式，普及科學(xué)育兒和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，避免“以網(wǎng)代管”。重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子共同制定上網(wǎng)公約，營(yíng)造良好家庭氛圍。
2. 家校協(xié)同機(jī)制
學(xué)校定期組織家訪和家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生在校網(wǎng)絡(luò)使用情況，并通過(guò)微信群、APP等渠道與家長(zhǎng)保持溝通，共同監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)行為。落實(shí)“雙減”政策，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障孩子充足睡眠和線下活動(dòng)時(shí)間。
3. 親子互動(dòng)與興趣培養(yǎng)
鼓勵(lì)家長(zhǎng)增加親子陪伴時(shí)間，共同參與體育、藝術(shù)、戶外等線下活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多元興趣，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。部分社區(qū)還組織“家庭網(wǎng)絡(luò)日”活動(dòng)，增進(jìn)親子交流。
指導(dǎo)方向 | 具體做法 | 參與主體 | 實(shí)施形式 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|---|---|
家長(zhǎng)教育 | 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技巧、親子溝通方法 | 社區(qū)、學(xué)校 | 講座、線上課程 | 提升家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力 |
家校協(xié)同 | 家訪、家長(zhǎng)會(huì)、信息共享 | 班主任、家長(zhǎng) | 定期溝通 | 形成教育合力 |
親子互動(dòng) | 共同活動(dòng)、興趣培養(yǎng)、家庭公約 | 全家成員 | 日常實(shí)踐 | 減少網(wǎng)絡(luò)依賴 |
三、社會(huì)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持措施
1. 社區(qū)與公益組織參與
淮北市依托社區(qū)服務(wù)中心、青少年宮等場(chǎng)所，開(kāi)展網(wǎng)癮預(yù)防宣傳和心理支持活動(dòng)，組織志愿者為有需要的家庭提供咨詢和幫扶。部分社區(qū)還設(shè)立“綠色網(wǎng)吧”，提供健康上網(wǎng)環(huán)境。
2. 專業(yè)心理與醫(yī)療干預(yù)
市精神（心理）衛(wèi)生中心、青少年心理健康教育中心等機(jī)構(gòu)，為嚴(yán)重網(wǎng)癮青少年提供專業(yè)評(píng)估和心理治療，采用認(rèn)知行為療法（CBT）、家庭治療等科學(xué)手段，幫助戒除網(wǎng)癮。部分機(jī)構(gòu)還開(kāi)設(shè)24小時(shí)心理熱線，提供緊急援助。
3. 特訓(xùn)學(xué)校與封閉式管理
針對(duì)重度網(wǎng)癮學(xué)生，淮北市設(shè)有教育局審批的封閉式特訓(xùn)學(xué)校，采用軍事化管理、心理輔導(dǎo)、行為矯正、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助其逐步恢復(fù)正常生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。
機(jī)構(gòu)類型 | 服務(wù)內(nèi)容 | 專業(yè)手段 | 適用對(duì)象 | 服務(wù)形式 |
|---|---|---|---|---|
社區(qū)服務(wù) | 宣傳教育、興趣活動(dòng)、綠色網(wǎng)吧 | 志愿者幫扶 | 普通青少年 | 公益活動(dòng) |
心理醫(yī)療 | 心理評(píng)估、CBT、家庭治療、熱線援助 | 專業(yè)心理醫(yī)生 | 中重度網(wǎng)癮者 | 門診/住院 |
特訓(xùn)學(xué)校 | 軍事化管理、行為矯正、學(xué)業(yè)輔導(dǎo) | 心理教師、教官 | 嚴(yán)重網(wǎng)癮學(xué)生 | 全封閉寄宿 |
安徽淮北通過(guò)學(xué)校教育筑牢防線、家庭指導(dǎo)強(qiáng)化監(jiān)護(hù)、社會(huì)協(xié)同拓展支持、專業(yè)干預(yù)兜底救治，形成了覆蓋全面、科學(xué)有效的網(wǎng)癮預(yù)防體系。這一體系不僅注重心理疏導(dǎo)與行為矯正，更強(qiáng)調(diào)環(huán)境營(yíng)造與多方聯(lián)動(dòng)，為青少年健康成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)保障，也為其他地區(qū)提供了有益借鑒。
