三級心理服務(wù)體系覆蓋129個基層單位
廣東東莞針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，構(gòu)建了政府主導(dǎo)、家校協(xié)同、專業(yè)介入、社區(qū)聯(lián)動的綜合防控體系，通過心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、教育機構(gòu)干預(yù)、家校協(xié)同機制及社區(qū)實踐活動的多維配合，有效降低青少年網(wǎng)絡(luò)依賴風(fēng)險。
一、構(gòu)建立體化社會心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
- 前端知識普及
建立“區(qū)—街道—社區(qū)”三級心理服務(wù)站點，依托77個社區(qū)心理服務(wù)室開展網(wǎng)絡(luò)成癮科普講座、心理健康篩查及家長課堂，提升公眾對網(wǎng)絡(luò)依賴危害的認知。 - 中端監(jiān)測預(yù)警
在129所學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，通過定期心理測評和AI行為分析技術(shù)，實時追蹤學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，對高風(fēng)險群體進行標記并啟動預(yù)警機制。 - 末端精準干預(yù)
針對高危青少年，由專業(yè)心理咨詢師提供一對一疏導(dǎo)，結(jié)合VR注意力訓(xùn)練、沙盤治療等前沿技術(shù)，幫助其重建現(xiàn)實社交能力。
二、專業(yè)化教育機構(gòu)干預(yù)措施
全封閉管理模式
機構(gòu)名稱 管理特色 心理輔導(dǎo)方式 特色課程 紐特教育 個性化戒治方案 VR注意力訓(xùn)練 戶外生存挑戰(zhàn) 雷鷹素質(zhì)教育 軍事化紀律培養(yǎng) 逆境應(yīng)對訓(xùn)練 團隊合作拓展 護航國防教育 半封閉行為矯正 認知行為療法 傳統(tǒng)文化研習(xí) 行為矯正體系
通過軍事化訓(xùn)練、勞動體驗、興趣小組等方式，重塑青少年的自我約束能力，減少對虛擬世界的依賴。家校聯(lián)動機制
學(xué)校每月向家長推送學(xué)生行為報告，并提供家庭教育指導(dǎo)手冊，確保干預(yù)措施在家庭場景中延續(xù)。
三、家校協(xié)同預(yù)防機制
- 家長教育培訓(xùn)
開展“健康上網(wǎng)”主題工作坊，教授家長如何設(shè)定合理的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，并通過親子契約書形式明確雙方責(zé)任。 - 親子互動強化
推廣家庭日活動，如戶外運動、手工制作等，替代屏幕時間，增強家庭成員的情感聯(lián)結(jié)。 - 定期溝通平臺
建立家校溝通APP，實時共享學(xué)生在校表現(xiàn)與心理狀態(tài)，協(xié)同制定階段性戒網(wǎng)目標。
四、社區(qū)實踐活動支撐
- 戶外拓展常態(tài)化
聯(lián)合青少年宮、體育中心舉辦登山、騎行等戶外活動，每年覆蓋超10萬人次，引導(dǎo)青少年體驗現(xiàn)實樂趣。 - 傳統(tǒng)文化傳承
開設(shè)非遺技藝課程、國學(xué)講堂，通過文化認同感培養(yǎng)青少年的價值歸屬感。 - 志愿服務(wù)體系
組織青少年參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保公益等項目，在實踐成就感中減少網(wǎng)絡(luò)依賴。
廣東東莞通過三級心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)筑牢預(yù)防根基，以專業(yè)化教育機構(gòu)提供精準干預(yù)，依托家校協(xié)同機制鞏固戒治成果，結(jié)合社區(qū)實踐活動拓展現(xiàn)實體驗，形成“預(yù)防—干預(yù)—鞏固”的全鏈條閉環(huán)。這一體系既注重短期行為矯正，更關(guān)注長期心理重建，為青少年健康成長構(gòu)建了堅實的防護網(wǎng)。
