約8.7%的青少年存在游戲成癮風(fēng)險(xiǎn)，需家庭、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同干預(yù)。
作為淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市，江蘇徐州近年來(lái)通過(guò)多維度措施構(gòu)建游戲成癮預(yù)防體系，重點(diǎn)關(guān)注青少年群體。以下從三大層面系統(tǒng)分析本地化實(shí)踐方案：
一、家庭層面：構(gòu)建健康互動(dòng)環(huán)境
家長(zhǎng)示范與規(guī)則制定
- 家長(zhǎng)需減少自身電子設(shè)備使用時(shí)長(zhǎng)，避免“雙標(biāo)”行為。
- 與孩子共同制定游戲時(shí)間表（如每日≤1.5小時(shí)），并設(shè)置“無(wú)屏幕時(shí)段”（如晚餐后1小時(shí)）。
情感需求替代
- 通過(guò)親子活動(dòng)（如徐州博物館研學(xué)、云龍湖徒步）轉(zhuǎn)移對(duì)虛擬成就的依賴。
- 定期開(kāi)展家庭會(huì)議，了解孩子游戲動(dòng)機(jī)（如逃避學(xué)業(yè)壓力或社交焦慮）。
| 家庭干預(yù)措施對(duì)比 | 短期效果 | 長(zhǎng)期影響 |
|---|---|---|
| 強(qiáng)制禁止游戲 | 高抵觸情緒 | 反彈風(fēng)險(xiǎn)高 |
| 協(xié)商制定規(guī)則+替代活動(dòng) | 需磨合期 | 行為習(xí)慣改善 |
二、學(xué)校層面：教育與活動(dòng)雙軌并行
課程融入與心理輔導(dǎo)
- 本地中小學(xué)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課，結(jié)合案例講解成癮危害（參考徐州一中“健康用網(wǎng)”校本課程）。
- 建立心理教師-班主任聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一疏導(dǎo)。
課外興趣培養(yǎng)
- 推廣徐州非遺項(xiàng)目（如柳琴戲、剪紙）作為社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)成就感。
- 組織校際體育聯(lián)賽（如籃球、足球），提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與體能。
三、社會(huì)層面：監(jiān)管與公共服務(wù)協(xié)同
游戲市場(chǎng)規(guī)范化
- 文化執(zhí)法部門(mén)加強(qiáng)網(wǎng)吧巡查，落實(shí)人臉識(shí)別與未成年人限時(shí)規(guī)定。
- 鼓勵(lì)本地企業(yè)開(kāi)發(fā)功能性游戲（如漢文化科普類APP）。
社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
- 依托街道辦開(kāi)展家長(zhǎng)課堂（如鼓樓區(qū)“智慧育兒”系列講座）。
- 開(kāi)放社區(qū)圖書(shū)館與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，提供低成本休閑選擇。
| 徐州特色資源利用 | 適用場(chǎng)景 |
|---|---|
| 云龍湖水上運(yùn)動(dòng)中心 | 替代戶外活動(dòng) |
| 徐州工程學(xué)院志愿者團(tuán)隊(duì) | 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與陪伴 |
游戲成癮預(yù)防需長(zhǎng)期投入與動(dòng)態(tài)調(diào)整，徐州的經(jīng)驗(yàn)表明，結(jié)合地域文化特色與科學(xué)管理，能有效降低青少年沉迷風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)鍵在于平衡監(jiān)管力度與替代方案吸引力，避免將游戲簡(jiǎn)單污名化，而是引導(dǎo)其成為可控的休閑選項(xiàng)之一。