0-6歲兒童心理行為發(fā)育問題篩查全覆蓋
安徽宿州在預(yù)防注意缺陷多動障礙（ADHD）方面，構(gòu)建了以早期篩查、家庭指導(dǎo)、學(xué)校干預(yù)、社區(qū)支持和醫(yī)療服務(wù)為核心的多層次防控體系，通過心理健康教育、行為監(jiān)測、環(huán)境優(yōu)化和專業(yè)干預(yù)等綜合措施，有效降低兒童ADHD發(fā)生風(fēng)險，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
一、公共衛(wèi)生預(yù)防措施
宿州市依托公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，將兒童心理健康納入健康管理重點，實施早期篩查和健康宣教，從源頭上減少ADHD誘因。
早期篩查與預(yù)警機(jī)制
對0-6歲兒童開展心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象篩查，建立動態(tài)監(jiān)測檔案，及時發(fā)現(xiàn)高風(fēng)險兒童并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)。各級婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心承擔(dān)篩查職責(zé)，確保早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。健康宣教與科普
通過媒體宣傳、健康講座、家長課堂等形式，普及ADHD預(yù)防知識，倡導(dǎo)科學(xué)育兒、合理膳食、充足睡眠和規(guī)律運動，降低環(huán)境風(fēng)險因素。
表：宿州市兒童心理健康篩查主要項目與內(nèi)容
篩查項目 | 目標(biāo)人群 | 篩查內(nèi)容 | 負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu) |
|---|---|---|---|
心理行為發(fā)育篩查 | 0-6歲兒童 | 發(fā)育預(yù)警征象、注意力、多動行為 | 婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生中心 |
家長心理健康評估 | 孕產(chǎn)婦、嬰幼兒家長 | 心理狀態(tài)、育兒壓力、家庭環(huán)境 | 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、婦聯(lián) |
學(xué)校心理健康監(jiān)測 | 中小學(xué)生 | 學(xué)習(xí)行為、情緒狀態(tài)、人際關(guān)系 | 學(xué)校心理輔導(dǎo)室、教育局 |
二、家庭教育與心理滋養(yǎng)
家庭是兒童成長的第一環(huán)境，宿州市通過家長培訓(xùn)和家庭支持，提升家長心理養(yǎng)育能力，營造健康家庭氛圍。
家長學(xué)校與培訓(xùn)
各中小學(xué)、幼兒園依托家長學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，每年至少開展一次心理健康知識培訓(xùn)，教授家長識別ADHD早期信號、行為管理技巧和親子溝通方法，增強家庭預(yù)防能力。心理滋養(yǎng)1000天行動
關(guān)注孕產(chǎn)婦及2歲以內(nèi)嬰幼兒心理健康，提供心理疏導(dǎo)和育兒指導(dǎo)，促進(jìn)早期依戀關(guān)系建立，減少兒童情緒行為問題發(fā)生。
三、學(xué)校干預(yù)與心理支持
學(xué)校是ADHD預(yù)防的重要陣地，宿州市推動心理健康教育常態(tài)化，強化心理輔導(dǎo)和行為管理。
心理輔導(dǎo)室建設(shè)
各級學(xué)校配備專兼職心理健康教師，健全心理輔導(dǎo)室，開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，幫助學(xué)生提升情緒調(diào)節(jié)和注意力控制能力。“兩個一”行動
推行“傾聽一刻鐘、運動一小時”，鼓勵學(xué)生每天與家人、同學(xué)有效溝通15分鐘，參加體育活動1小時，促進(jìn)社交能力和行為規(guī)范發(fā)展。
表：宿州市學(xué)校ADHD預(yù)防主要干預(yù)措施
措施類型 | 具體內(nèi)容 | 實施主體 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|---|
心理健康教育 | 課程教學(xué)、主題活動、生命教育 | 心理教師、班主任 | 提升心理韌性、減少行為問題 |
行為管理訓(xùn)練 | 課堂行為規(guī)范、注意力訓(xùn)練、獎懲機(jī)制 | 教師、心理輔導(dǎo)員 | 改善專注力、減少多動沖動 |
重點學(xué)生關(guān)愛 | 留守、單親、殘疾等學(xué)生心理疏導(dǎo) | 學(xué)校、社區(qū)、民政部門 | 降低心理風(fēng)險、增強適應(yīng)力 |
四、社區(qū)支持與社會協(xié)作
宿州市整合社區(qū)資源，搭建心理服務(wù)平臺，形成家校社醫(yī)聯(lián)動機(jī)制，為兒童提供全方位心理支持。
社區(qū)心理服務(wù)
依托社區(qū)綜合服務(wù)中心、兒童之家、青年之家等場所，開展心理健康活動，提供心理咨詢和行為指導(dǎo)，重點關(guān)愛困境兒童。轉(zhuǎn)介與協(xié)作機(jī)制
建立學(xué)?！鐓^(qū)—醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介通道，對疑似ADHD兒童及時轉(zhuǎn)介至精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，確保專業(yè)評估和科學(xué)干預(yù)。
五、醫(yī)療服務(wù)與專業(yè)干預(yù)
宿州市加強精神衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，提升ADHD診療能力，為高風(fēng)險兒童提供專業(yè)支持。
精神心理門診建設(shè)
推動二級以上醫(yī)院開設(shè)精神（心理）科，精神?？漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診，提供評估、咨詢和治療服務(wù)。科研與技術(shù)推廣
依托精神衛(wèi)生中心和科研院所，開展ADHD早期識別和干預(yù)技術(shù)研究，推廣行為療法、家長培訓(xùn)等有效干預(yù)模式。
安徽宿州通過早期篩查、家庭指導(dǎo)、學(xué)校干預(yù)、社區(qū)支持和醫(yī)療服務(wù)五位一體的綜合防控體系，構(gòu)建了全周期、多維度的ADHD預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，有效降低了兒童ADHD的發(fā)生風(fēng)險，為兒童健康成長提供了堅實保障。
