是，海東市已建立面向青少年的心理咨詢服務(wù)體系，服務(wù)主要依托學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)及政府項目推進(jìn)。
青海省正持續(xù)推進(jìn)心理健康服務(wù)體系建設(shè)，海東市作為試點之一，已著手搭建心理咨詢平臺并成立輔導(dǎo)中心，以完善兒童青少年心理健康服務(wù) 。為滿足未成年人的心理健康需求，相關(guān)機構(gòu)正通過多種途徑提供支持。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建不僅依賴專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)，也廣泛覆蓋了教育系統(tǒng)，旨在為青少年提供便捷、可及的心理健康支持。
（一）學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)的心理輔導(dǎo)服務(wù)
- 心理輔導(dǎo)室建設(shè)：海東市已在絕大部分中小學(xué)，包括小學(xué)、初中、高中及職業(yè)院校，建立了心理輔導(dǎo)室或輔導(dǎo)站 。這些校內(nèi)設(shè)施是學(xué)生獲取初步心理支持和咨詢的最直接渠道。
- 校內(nèi)服務(wù)形式：學(xué)校通過開設(shè)心理健康課程、組織專題講座（如針對女生的專題輔導(dǎo) ）以及“空中網(wǎng)絡(luò)心理課堂”等方式，對在校學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育 。部分學(xué)校已實現(xiàn)分類分級的針對性心理咨詢 。
- 人員與合作：部分地區(qū)的檢察機關(guān)吸納了專業(yè)心理咨詢師作為普法志愿者，形成了“檢察普法+心理咨詢”的協(xié)作模式，延伸了服務(wù)觸角 。
（二）醫(yī)療機構(gòu)與專業(yè)機構(gòu)提供的服務(wù)
- 醫(yī)院門診服務(wù)：省級層面，如省第三人民醫(yī)院已增設(shè)兒童青少年無假日門診，提供專業(yè)的心理評估與治療服務(wù) 。海東市的人民醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)也被列為可提供心理評估和咨詢服務(wù)的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu) 。
- 專業(yè)咨詢師資源：存在如聽心教育心理網(wǎng)等平臺，匯集了在海東市執(zhí)業(yè)、擅長兒童及青少年咨詢的國家二級心理咨詢師等專業(yè)人員 。525心理網(wǎng)等在線平臺也連接著青海地區(qū)的專業(yè)咨詢師 。
- 政府主導(dǎo)的體系建設(shè)：海東市開展了“心理服務(wù)體系建設(shè)項目”，旨在系統(tǒng)性地提升區(qū)域內(nèi)的心理服務(wù)能力 。
（三）社會支持與多部門協(xié)作
- 婦聯(lián)與社會力量：婦聯(lián)組織通過“家庭教育講師團(tuán)”和“愛心媽媽”專題輔導(dǎo)活動，提升社會力量對青少年心理健康問題的識別與應(yīng)對能力 ，。
- 政策支持：《青海省“十四五”公共服務(wù)規(guī)劃》鼓勵搭建互聯(lián)網(wǎng)咨詢平臺，為包括心理疏導(dǎo)在內(nèi)的健康咨詢提供支持 。海東市的兒童友好城市建設(shè)方案也明確要求建立健全心理健康服務(wù)體系 。
服務(wù)類型 | 主要提供方 | 服務(wù)形式 | 覆蓋范圍/特點 | 信息來源 |
|---|---|---|---|---|
校內(nèi)心理輔導(dǎo) | 中小學(xué)、職業(yè)院校 | 心理輔導(dǎo)室、心理健康課、專題講座、網(wǎng)絡(luò)課堂 | 覆蓋海東市絕大部分中小學(xué)，是基礎(chǔ)性、普及性的服務(wù)入口 | , |
專業(yè)機構(gòu)咨詢 | 國家二級心理咨詢師、心理咨詢平臺 | 個體咨詢、團(tuán)體治療、在線咨詢 | 提供更深入、專業(yè)的心理服務(wù)，需主動預(yù)約 | , |
醫(yī)療系統(tǒng)服務(wù) | 人民醫(yī)院、疾控中心、省級?？漆t(yī)院 | 心理門診、心理評估、治療 | 側(cè)重于心理問題的診斷與治療，專業(yè)性最強 | , |
社會支持服務(wù) | 婦聯(lián)、檢察機關(guān)、社會志愿者 | 家庭教育講座、普法+咨詢、愛心輔導(dǎo) | 彌補專業(yè)服務(wù)的不足，提升社會整體認(rèn)知與支持能力 | , , |
青海海東已初步構(gòu)建起一個多層級、多主體參與的青少年心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該體系以學(xué)校為基礎(chǔ)，以醫(yī)療機構(gòu)為專業(yè)支撐，以政府項目為推動力，并整合了婦聯(lián)等社會力量，共同為青少年提供心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。雖然具體的市級統(tǒng)一在線平臺信息尚不明確，但通過學(xué)校、醫(yī)院及社會專業(yè)機構(gòu)，青少年及其家庭能夠獲得多樣化的心理支持。
