注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）
注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和行為沖動(dòng)。ADHD的癥狀可能對(duì)兒童的學(xué)習(xí)、社交和日常生活產(chǎn)生負(fù)面影響。
一、ADHD的癥狀和特征
1. 注意力問(wèn)題
ADHD患者的注意力并非“缺失”，而是被大腦的“興趣驅(qū)動(dòng)機(jī)制”和“執(zhí)行功能缺陷”共同塑造的復(fù)雜狀態(tài)。他們可能在高興趣活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出“超級(jí)專注力”，但在缺乏即時(shí)反饋或趣味性的任務(wù)中，注意力會(huì)迅速轉(zhuǎn)移。
2. 執(zhí)行功能缺陷
ADHD的核心問(wèn)題是執(zhí)行控制系統(tǒng)對(duì)注意力的“管理失效”。前額葉皮層發(fā)育滯后導(dǎo)致他們難以制定計(jì)劃、分解任務(wù)或預(yù)估時(shí)間，從而在面對(duì)復(fù)雜任務(wù)時(shí)感到焦慮或挫敗。
3. 情緒調(diào)節(jié)失衡
ADHD患者的杏仁核-前額葉連接異常，使他們對(duì)負(fù)面情緒的耐受度顯著降低。在面對(duì)挫折時(shí)，他們可能表現(xiàn)出情緒爆發(fā)，如摔碎物品、大哭大鬧，這會(huì)進(jìn)一步削弱注意力。
二、ADHD的診斷和治療
1. 診斷
ADHD的診斷通?；趦和男袨楸憩F(xiàn)和專業(yè)評(píng)估。醫(yī)生可能會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具，如問(wèn)卷調(diào)查、行為觀察和認(rèn)知功能評(píng)估，來(lái)確定是否存在ADHD癥狀。
2. 治療
ADHD的治療通常包括藥物治療、行為治療和家長(zhǎng)教育等綜合措施。藥物治療可以幫助改善注意力和減少多動(dòng)癥狀，而行為治療和家長(zhǎng)教育可以幫助兒童學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略，提高社交技能和情緒調(diào)節(jié)能力。
三、南京治療ADHD的專業(yè)機(jī)構(gòu)
1. 南京腦科醫(yī)院
南京腦科醫(yī)院是國(guó)內(nèi)較早成立的兒童精神心理?？浦唬贏DHD的診斷和治療方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院設(shè)有兒童心理衛(wèi)生研究中心，提供個(gè)性化的治療方案。
2. 南京兒童醫(yī)院
南京兒童醫(yī)院是專注于兒童健康的專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，其兒童神經(jīng)內(nèi)科設(shè)有針對(duì)ADHD的專業(yè)門診，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的評(píng)估和治療服務(wù)。
3. 南京鼓樓醫(yī)院
南京鼓樓醫(yī)院作為一所大型綜合醫(yī)院，其兒科設(shè)有兒童神經(jīng)發(fā)育專科，針對(duì)ADHD的診斷和治療有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多學(xué)科合作，為患者提供全面的診療服務(wù)。
4. 南京醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院
南京醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院兒科部門在兒童神經(jīng)發(fā)育方面有較高的研究水平，針對(duì)ADHD的治療，醫(yī)院提供藥物治療、行為干預(yù)和家長(zhǎng)教育等綜合治療方案。
5. 南京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院
作為一所中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院，南京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院在兒童發(fā)育行為問(wèn)題上，融合中醫(yī)調(diào)理和西醫(yī)治療，為ADHD患者提供個(gè)性化的中西醫(yī)結(jié)合治療方案。
四、ADHD的教育支持
1. 學(xué)校支持
學(xué)校應(yīng)為ADHD學(xué)生制定個(gè)性化教育方案，提供結(jié)構(gòu)化的環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃С帧＝處煈?yīng)接受ADHD相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，以便更好地理解和支持ADHD學(xué)生。
2. 家校合作
家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)建立良好的溝通機(jī)制，共同制定適合ADHD學(xué)生的教育計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)了解ADHD的相關(guān)知識(shí)，以便更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
3. 社會(huì)支持
社會(huì)應(yīng)提供更多的資源和支持，以幫助ADHD學(xué)生更好地融入社會(huì)。這包括提供心理健康服務(wù)、社交技能培訓(xùn)和就業(yè)支持等。
五、專家推薦
1. 徐玉英 副主任醫(yī)師
張家港市中醫(yī)醫(yī)院心理科，擅長(zhǎng)睡眠障礙、抑郁、焦慮等神經(jīng)癥的診治，以及產(chǎn)后、腦血管意外等重大軀體疾病所伴發(fā)的精神障礙診治。
2. 卜茹 主任醫(yī)師
江蘇省揚(yáng)州五臺(tái)山醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科，擅長(zhǎng)兒童青少年精神心理衛(wèi)生問(wèn)題，包括ADHD、孤獨(dú)癥等的診治。
3. 張紅敏 主治醫(yī)師
淮安市婦幼保健院兒童康復(fù)科，擅長(zhǎng)腦癱、精神發(fā)育遲滯、孤獨(dú)癥等疾病的診治，包括ADHD的康復(fù)訓(xùn)練及治療。
4. 陸心傳 副主任醫(yī)師
蘇州市廣濟(jì)醫(yī)院兒少精神科，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥等心理疾病的診治。
5. 杜森杰 副主任醫(yī)師
南京市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科，擅長(zhǎng)腦性癱瘓、孤獨(dú)癥譜系障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等疾病的診治，包括ADHD的診斷和治療。
ADHD是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙，需要綜合的診斷和治療方法。通過(guò)專業(yè)的醫(yī)療支持、教育干預(yù)和社會(huì)資源的整合，我們可以幫助ADHD患者更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)他們的潛能。
