起病年齡通常在3-7歲，治療周期平均1-3年，四川雅安康復(fù)科為注意缺陷多動障礙（ADHD）患者提供多學(xué)科綜合干預(yù)方案，涵蓋行為訓(xùn)練、藥物管理及家庭支持。
一、疾病核心特征與診斷標(biāo)準(zhǔn)
核心癥狀
- 注意力缺陷：持續(xù)存在≥6個月的注意力渙散（如任務(wù)疏漏、組織能力差）。
- 多動與沖動：表現(xiàn)為過度活動（如坐立不安）、沖動行為（如打斷他人）。
- 年齡匹配性異常：癥狀程度顯著高于同齡人發(fā)育水平。
診斷依據(jù)
- 病程要求：癥狀需在7歲前起病，持續(xù)≥6個月。
- 功能損害：對學(xué)業(yè)、社交或家庭關(guān)系造成明顯負面影響。
- 排除標(biāo)準(zhǔn)：需排除智力障礙、焦慮癥等共病因素。
二、康復(fù)科診療體系與特色
精準(zhǔn)評估流程
- 行為量表篩查：采用SNAP-IV量表量化癥狀嚴重程度。
- 認知功能檢測：通過韋氏智力測驗（WISC）評估執(zhí)行功能缺陷。
- 多環(huán)境觀察：結(jié)合家庭、學(xué)校場景的行為記錄分析。
分型治療方案
亞型 核心表現(xiàn) 治療側(cè)重 注意缺陷為主型 學(xué)習(xí)專注力差，易遺忘任務(wù) 認知訓(xùn)練+中樞興奮劑藥物 多動/沖動為主型 擅自行動，難以安靜 行為干預(yù)+α2腎上腺素能激動劑 混合型 同時具備注意力與行為問題 藥物聯(lián)合CBT（認知行為療法） 康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)
- 感統(tǒng)訓(xùn)練：通過平衡木、觸覺板改善本體覺失調(diào)。
- 社交技能組：角色扮演模擬人際互動場景。
- 家庭行為管理：制定代幣獎勵系統(tǒng)強化正向行為。
三、本地化服務(wù)與資源聯(lián)動
多學(xué)科協(xié)作模式
- 團隊構(gòu)成：精神科醫(yī)生、兒童心理師、康復(fù)治療師協(xié)同制定個性化方案。
- 共病處理：針對合并對立違抗性障礙（ODD）或焦慮障礙的患者，增加家庭系統(tǒng)治療。
社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
- 學(xué)校干預(yù)：與雅安市重點中小學(xué)合作，提供教師ADHD識別培訓(xùn)。
- 家長課堂：每月舉辦“ADHD行為管理”主題講座，普及正向養(yǎng)育理念。
長期隨訪機制
- 療效監(jiān)測：每3個月評估Conners父母/教師評分量表，動態(tài)調(diào)整治療。
- 轉(zhuǎn)銜服務(wù)：為青少年患者提供職業(yè)康復(fù)指導(dǎo)，銜接成年期醫(yī)療資源。
四川雅安康復(fù)科通過標(biāo)準(zhǔn)化診斷、分層化治療及社區(qū)化支持，為ADHD患者構(gòu)建全周期管理路徑。早期識別與持續(xù)干預(yù)可顯著改善患者的社會適應(yīng)能力，家庭參與度直接影響康復(fù)成效，建議家長關(guān)注兒童發(fā)育關(guān)鍵期（3-7歲）的異常行為信號，及時尋求專業(yè)評估。
