5%-10%
注意缺陷多動障礙（ADHD）是一種以持續(xù)性注意力不集中、多動及沖動行為為特征的神經(jīng)發(fā)育性疾病，福建寧德康復科通過多學科協(xié)作模式，結(jié)合行為干預、康復訓練及家庭支持，為患者提供個性化治療方案。
一、診斷與評估
標準化診斷工具
寧德康復科采用國際通用的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（DSM-5）》標準，結(jié)合臨床訪談、行為量表（如SNAP-IV）及家長/教師反饋，確保診斷準確性。神經(jīng)功能評估
通過持續(xù)操作測試（CPT）、腦電圖（EEG）及執(zhí)行功能評估，量化患者注意力、沖動控制及認知靈活性水平。共病篩查
約30%-50%的ADHD患者伴隨學習障礙、焦慮或對立違抗障礙，需同步評估以制定綜合干預計劃。
二、綜合治療方案
| 治療方式 | 適用人群 | 核心目標 | 療程周期 |
|---|---|---|---|
| 藥物治療 | 中重度癥狀患者 | 調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)平衡，緩解核心癥狀 | 個體化調(diào)整 |
| 行為療法 | 兒童及青少年 | 改善自我管理及社交技能 | 8-12周（密集干預） |
| 康復訓練 | 合并執(zhí)行功能缺陷者 | 提升注意力、工作記憶及協(xié)調(diào)能力 | 長期（3-6個月起） |
藥物干預
哌甲酯、安非他酮等一線藥物需在精神科醫(yī)生指導下使用，寧德康復科定期監(jiān)測療效及副作用（如食欲減退、睡眠問題）。行為療法
應用正性強化、代幣制及結(jié)構(gòu)化日程管理，幫助患者建立規(guī)則意識。例如，通過“任務-獎勵”機制提升學習專注度。康復訓練技術(shù)
感覺統(tǒng)合訓練：針對多動及協(xié)調(diào)障礙，改善軀體控制。
認知行為訓練（CBT）：修正負面思維模式，增強情緒調(diào)節(jié)能力。
數(shù)字化干預：利用專注力訓練軟件（如Neurofeedback）實時反饋腦電活動。
三、家庭與社會支持
家長教育計劃
寧德康復科定期開展ADHD知識講座，指導家長使用一致性管教策略，減少家庭沖突。學校環(huán)境適配
建議教師采用分段式教學、允許短暫活動休息，并提供安靜考試環(huán)境，以降低外部干擾。社區(qū)資源整合
聯(lián)合心理咨詢師、特教老師及社工，構(gòu)建“醫(yī)院-家庭-學校”聯(lián)動支持網(wǎng)絡(luò)。
ADHD的管理需長期堅持，福建寧德康復科通過精準診斷、多維度干預及系統(tǒng)化支持，顯著提升了患者的社會功能與生活質(zhì)量。早期識別與科學干預是改善預后的關(guān)鍵。
