多部門協(xié)同干預體系已覆蓋學校、家庭與社區(qū)
陜西漢中為防止游戲癮，構建了涵蓋政策引導、學校管理、家庭監(jiān)護、專業(yè)干預與社區(qū)支持的綜合防控網(wǎng)絡。通過落實省級政策要求，強化校內手機與網(wǎng)絡管理，推動家校協(xié)同育人，并輔以專業(yè)心理支持與社會宣傳，形成多層次、立體化的預防與干預機制。
一、政策與制度層面構建防控框架
- 落實省級統(tǒng)一部署 陜西省教育廳等八部門聯(lián)合發(fā)文，明確從源頭管控、規(guī)范游戲行為、強化校內管理、推動家校協(xié)同、強化監(jiān)管問責五個方面加強預防中小學生沉迷網(wǎng)絡工作，為漢中市提供了政策依據(jù)和行動指南 。
- 地方衛(wèi)健部門參與識別與轉介 漢中市衛(wèi)生健康委員會參與相關工作，當發(fā)現(xiàn)孩子可能游戲成癮時，會提示家長帶孩子到?？漆t(yī)院進行進一步診治 。
- 建立問責與監(jiān)督機制 政策強調強化監(jiān)管問責，確保各項預防措施在學校和相關機構得到有效執(zhí)行，形成長效管理機制 。
二、學校作為核心陣地實施精準管理
嚴格執(zhí)行“五項管理”與“雙減” 學校如漢中市濱江實驗二小，堅持落實“五項管理”和“雙減”政策，嚴格管理學生將手機等智能終端帶入校園的行為，減少在校期間接觸游戲的機會 。
加強行為規(guī)范與正向引導 學校不僅進行限制，也注重通過家訪、電話溝通等方式，向家長反饋學生在校表現(xiàn)，共同引導學生建立健康的學習和生活習慣 。
提供替代性活動與興趣培養(yǎng) 通過豐富的課后服務、體育、藝術、科技等活動，充實學生課余時間，轉移對電子游戲的注意力，培養(yǎng)多元興趣。
學校干預措施
具體做法示例
預期效果
設備管控
禁止或限制學生攜帶手機等智能終端進入教學區(qū)域
減少在校游戲時間，保障課堂專注度
家校溝通
定期家訪、電話溝通，反饋學生表現(xiàn)
信息共享，形成教育合力
活動替代
開展豐富的文體、社團、實踐活動
培養(yǎng)興趣，消耗精力，降低游戲吸引力
主題教育
開展網(wǎng)絡素養(yǎng)、心理健康、時間管理課程
提升認知，增強自我管理能力
三、家庭與社會協(xié)同筑牢防護網(wǎng)
- 家庭溝通與適度干預 父母應堅持適當干預、合理利用的原則，多與孩子溝通，通過講道理和案例分析，引導孩子自我反省和調整，避免簡單粗暴的沒收或打罵 。
- 專業(yè)機構提供矯正支持 對于已出現(xiàn)嚴重問題的青少年，漢中存在提供青少年心理教育、品德教育、行為矯正、國學熏陶、文化輔導等“五位一體”教學的全封閉式素質教育培訓基地 。
- 社區(qū)宣傳與氛圍營造 社區(qū)層面開展相關法治宣傳和健康教育活動，提升居民對游戲成癮危害的認識，營造支持健康生活方式的社會氛圍 。
陜西漢中通過政府主導、學校主責、家庭盡責、社會協(xié)同的模式，運用政策法規(guī)、教育管理、心理輔導、環(huán)境營造等多種手段，系統(tǒng)性地構筑起預防和干預游戲癮的防線，旨在引導青少年建立健康、平衡的數(shù)字生活模式。
