湖北咸寧可通過加強(qiáng)疾病認(rèn)知、改善環(huán)境因素、關(guān)注家庭與學(xué)校教育等方式降低ADHD的發(fā)生率
注意缺陷多動障礙（ADHD），俗稱兒童多動癥，是兒童、青少年中常見的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病之一。在湖北咸寧，要降低ADHD的發(fā)生率，需要社會、家庭和學(xué)校等多方面共同努力。
（一）加強(qiáng)疾病認(rèn)知
- 宣傳教育：相關(guān)部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對ADHD的宣傳力度，通過線上線下相結(jié)合的方式，普及ADHD的癥狀、成因和治療方法等知識。例如，咸寧市中心醫(yī)院兒童保健科可以開展線上課堂，讓更多的父母了解ADHD，重視和積極對待ADHD兒童。
- 提高就診率：目前我國多動癥患兒的就診率僅10%，主要原因是公眾對疾病的認(rèn)知不足。咸寧應(yīng)加強(qiáng)宣傳，讓家長和老師認(rèn)識到ADHD不是孩子的淘氣，而是一種疾病，及時(shí)帶孩子就診。
（二）改善環(huán)境因素
| 環(huán)境因素 | 具體影響 | 改善措施 |
|---|---|---|
| 家庭環(huán)境 | 不良的家庭環(huán)境，如親子關(guān)系差、父母心理認(rèn)知差等，可能增加ADHD的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn) | 家長應(yīng)營造和諧的家庭氛圍，關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的親子關(guān)系 |
| 學(xué)校環(huán)境 | 學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力、師生關(guān)系等也可能影響孩子的心理狀態(tài) | 學(xué)校應(yīng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立良好的師生關(guān)系 |
| 社會環(huán)境 | 社會的不良風(fēng)氣、電子產(chǎn)品的過度使用等也可能對孩子的心理產(chǎn)生影響 | 社會應(yīng)營造良好的風(fēng)氣，引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品 |
（三）關(guān)注家庭與學(xué)校教育
- 家庭教育：家長要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，如規(guī)律的作息時(shí)間、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)給予心理支持。
- 學(xué)校教育：老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與家長溝通。對于ADHD患兒，老師要給予更多的關(guān)心和幫助，采取個(gè)性化的教育方式。
降低湖北咸寧ADHD的發(fā)生率需要全社會的共同努力。通過加強(qiáng)疾病認(rèn)知、改善環(huán)境因素、關(guān)注家庭與學(xué)校教育等措施，可以有效降低ADHD的發(fā)生率，讓更多的孩子健康快樂成長。
