多重干預(yù)體系協(xié)同作用
廣東江門(mén)通過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)、家庭-學(xué)校-社會(huì)聯(lián)動(dòng)、心理疏導(dǎo)與行為矯正結(jié)合等手段構(gòu)建防止網(wǎng)癮綜合體系，涵蓋教育引導(dǎo)、環(huán)境管控、心理支持等維度，形成全鏈條預(yù)防與干預(yù)機(jī)制。
一、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)與矯正
封閉式特訓(xùn)學(xué)校
江門(mén)市設(shè)有多家經(jīng)教育局備案的戒網(wǎng)癮特訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采用全封閉準(zhǔn)軍事化管理，結(jié)合心理輔導(dǎo)、行為矯正與文化課同步教學(xué)。例如，部分機(jī)構(gòu)實(shí)行“24小時(shí)教官陪護(hù)”“1-3年跟蹤回訪”制度，學(xué)員轉(zhuǎn)變率達(dá)98%以上。課程涵蓋軍事訓(xùn)練（如體能拓展）、國(guó)學(xué)浸潤(rùn)（經(jīng)典誦讀、禮儀實(shí)踐）、生存技能培訓(xùn)（野外求生、生活自理）等，幫助青少年重建生活規(guī)律與價(jià)值觀。心理干預(yù)與個(gè)性化方案
專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)配備國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，通過(guò)認(rèn)知行為療法、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭治療等技術(shù)，針對(duì)不同成癮程度制定方案。例如，對(duì)輕度成癮者開(kāi)展每周2次個(gè)體咨詢(xún)，重度成癮者采用“心理測(cè)評(píng)-行為觀察-家庭聯(lián)動(dòng)”三維矯正模式，同步開(kāi)設(shè)情緒管理課程與社交技能訓(xùn)練，提升抗挫折能力。
二、家庭與學(xué)校協(xié)同防控
家庭監(jiān)管與親子修復(fù)
- 技術(shù)管控：家長(zhǎng)可使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件設(shè)定每日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)（建議≤1.5小時(shí)），開(kāi)啟設(shè)備“未成年人模式”過(guò)濾不良內(nèi)容。
- 親子互動(dòng)：推行“家庭無(wú)網(wǎng)日”，鼓勵(lì)參與戶(hù)外體育（籃球、騎行）、藝術(shù)創(chuàng)作（繪畫(huà)、手工）等替代活動(dòng)，每月至少1次家庭集體出游。
- 溝通機(jī)制：通過(guò)“家庭工作坊”學(xué)習(xí)“非暴力溝通”技巧，建立“上網(wǎng)規(guī)則契約”（如完成作業(yè)后可使用網(wǎng)絡(luò)），減少親子沖突。
學(xué)校教育與環(huán)境優(yōu)化
- 課程滲透：將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課后服務(wù)，開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)成癮識(shí)別”“信息甄別能力”專(zhuān)題講座，每學(xué)期不少于4課時(shí)。
- 行為監(jiān)測(cè)：班主任定期排查學(xué)生晝夜上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)“學(xué)業(yè)波動(dòng)”“社交退縮”等指標(biāo)，建立“預(yù)警-干預(yù)”臺(tái)賬，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生啟動(dòng)心理教師介入。
- 興趣培養(yǎng)：組建機(jī)器人社團(tuán)“非遺傳承小組”等課外活動(dòng)團(tuán)體，每周提供≥10小時(shí)線下興趣選擇，降低網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)風(fēng)險(xiǎn)。
三、社會(huì)支持與資源保障
社區(qū)與政策支持
江門(mén)市通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)引入社工機(jī)構(gòu)，在社區(qū)設(shè)立“青少年網(wǎng)絡(luò)健康驛站”，提供免費(fèi)心理咨詢(xún)（每周開(kāi)放5天）與團(tuán)體心理游戲（如“信任背摔”“協(xié)作拼圖”）。推行“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)社區(qū)”計(jì)劃，每年舉辦≥20場(chǎng)家長(zhǎng)講座，普及“四色預(yù)警法”（紅色=暴力內(nèi)容，黃色=軟色情，藍(lán)色=詐騙，灰色=謠言）識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。機(jī)構(gòu)與課程對(duì)比
干預(yù)類(lèi)型 核心手段 適用對(duì)象 周期 典型課程 心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體沙盤(pán)、情緒管理訓(xùn)練 輕度成癮、情緒問(wèn)題青少年 1-3個(gè)月 壓力管理工作坊、人際溝通技巧課 特訓(xùn)學(xué)校 軍事化管理、行為矯正、生存訓(xùn)練 重度成癮、行為偏差青少年 6-12個(gè)月 野外拉練、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、法治教育課 社區(qū)驛站 同伴互助小組、興趣拓展活動(dòng) 普通青少年預(yù)防教育 長(zhǎng)期（免費(fèi)） 短視頻創(chuàng)作工作坊、戶(hù)外素質(zhì)拓展
四、技術(shù)與法治輔助手段
技術(shù)管控工具
推廣“家庭網(wǎng)絡(luò)路由器管控”功能，設(shè)置上網(wǎng)時(shí)段限制（如22:00-次日8:00斷網(wǎng)）、應(yīng)用使用時(shí)長(zhǎng)（如手游≤1小時(shí)/日），同步開(kāi)啟“不良網(wǎng)站攔截”，過(guò)濾暴力、賭博類(lèi)內(nèi)容。法治與規(guī)范教育
學(xué)校定期開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)法治進(jìn)校園”活動(dòng)，通過(guò)模擬法庭“案例分析會(huì)”講解《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，明確“16歲以下禁開(kāi)直播賬號(hào)”“8歲以下禁網(wǎng)游充值”等規(guī)定，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。
廣東江門(mén)防止網(wǎng)癮的實(shí)踐表明，早期預(yù)防（家庭-學(xué)校監(jiān)測(cè)）與科學(xué)干預(yù)（專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)+心理支持）相結(jié)合是關(guān)鍵。通過(guò)構(gòu)建“預(yù)防-識(shí)別-矯正-鞏固”全流程體系，既能降低青少年網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)風(fēng)險(xiǎn)，也為家庭提供可操作的應(yīng)對(duì)方案，最終促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。
