精神心理科、兒童青少年心理科、心理科
青少年時(shí)期是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，容易出現(xiàn)各類(lèi)心理問(wèn)題。海南保亭的青少年若出現(xiàn)心理問(wèn)題，可根據(jù)具體情況選擇掛精神心理科、兒童青少年心理科或心理科就診。以下將詳細(xì)介紹相關(guān)內(nèi)容。
（一）青少年心理問(wèn)題概述 青少年心理問(wèn)題成因復(fù)雜，涉及遺傳、環(huán)境、生理及社會(huì)因素。常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括情緒障礙、行為問(wèn)題及心理發(fā)育異常等。情緒障礙如抑郁障礙、雙相情感障礙；行為問(wèn)題如攻擊行為、網(wǎng)絡(luò)成癮；心理發(fā)育異常如注意力缺陷多動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙等。
（二）可掛號(hào)科室介紹
- 精神心理科 該科室可處理復(fù)雜的青少年精神心理疾病，如兒童精神分裂癥、雙相情感障礙等嚴(yán)重問(wèn)題。配備專(zhuān)業(yè)精神科醫(yī)師，能進(jìn)行藥物治療與心理干預(yù)的聯(lián)合方案。當(dāng)青少年出現(xiàn)幻覺(jué)妄想等精神病性癥狀時(shí)，需及時(shí)到精神心理科就診。部分醫(yī)院會(huì)細(xì)分兒童青少年精神科亞專(zhuān)業(yè)，提供針對(duì)發(fā)育期腦功能異常的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。
- 兒童青少年心理科 主要針對(duì)兒童青少年心理行為問(wèn)題提供專(zhuān)業(yè)評(píng)估與干預(yù)。常見(jiàn)適應(yīng)癥包括情緒障礙如焦慮抑郁、注意力缺陷多動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙等。醫(yī)生會(huì)通過(guò)游戲治療、繪畫(huà)分析等兒童友好方式開(kāi)展咨詢(xún)，必要時(shí)結(jié)合心理量表評(píng)估。對(duì)于存在攻擊行為或自傷傾向的患兒，家長(zhǎng)需配合醫(yī)生制定行為管理計(jì)劃，同時(shí)關(guān)注家庭環(huán)境改善。
- 心理科 可診治心境障礙（包括抑郁障礙、雙相情感障礙）、焦慮障礙（分離性焦慮障礙、選擇性緘默癥、特定恐怖癥、社交焦慮障礙、驚恐障礙、廣泛性焦慮障礙）、強(qiáng)迫相關(guān)障礙（強(qiáng)迫障礙、軀體變形障礙和拔毛癖）、創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙（急性應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和適應(yīng)障礙）、進(jìn)食障礙（神經(jīng)性厭食、神經(jīng)性貪食和暴食障礙）等疾病。
以下表格對(duì)比了各科室的特點(diǎn)：
| 科室名稱(chēng) | 擅長(zhǎng)處理問(wèn)題 | 治療方式 | 適用癥狀 |
|---|---|---|---|
| 精神心理科 | 復(fù)雜精神心理疾病 | 藥物治療與心理干預(yù)聯(lián)合 | 幻覺(jué)妄想、重度抑郁、雙相情感障礙等 |
| 兒童青少年心理科 | 兒童青少年心理行為問(wèn)題 | 游戲治療、繪畫(huà)分析、心理量表評(píng)估 | 焦慮抑郁、注意力缺陷多動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙等 |
| 心理科 | 多種心理障礙疾病 | 心理咨詢(xún)、心理治療 | 心境障礙、焦慮障礙、強(qiáng)迫相關(guān)障礙等 |
（三）就醫(yī)建議 家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子有心理問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)關(guān)注并帶其就醫(yī)。掛號(hào)前可撥打醫(yī)院咨詢(xún)熱線(xiàn)，詳細(xì)描述青少年的癥狀，請(qǐng)導(dǎo)診服務(wù)人員推薦適合的科室。就醫(yī)時(shí)，遵循醫(yī)生的建議，不要自行給孩子用藥，以免影響孩子的健康和治療效果。家庭和社會(huì)的支持對(duì)青少年心理健康至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)溝通并尋求專(zhuān)業(yè)幫助；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，提供心理咨詢(xún)服務(wù)，營(yíng)造友好的校園環(huán)境。
青少年心理問(wèn)題不容忽視，海南保亭的青少年出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，可根據(jù)癥狀選擇合適的科室就診。早期識(shí)別與干預(yù)是關(guān)鍵，通過(guò)心理咨詢(xún)、藥物治療及家庭社會(huì)支持，可以有效緩解癥狀，幫助青少年健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力，為青少年?duì)I造一個(gè)健康的心理環(huán)境。
