通過構(gòu)建“家庭-學校-社會”三位一體的綜合防控體系，是降低遼寧盤錦游戲癮發(fā)生率的核心策略。
降低遼寧盤錦地區(qū)游戲癮的發(fā)生率，關(guān)鍵在于整合家庭、學校與社會三方力量，形成協(xié)同聯(lián)動的預防與干預機制。這需要強化心理健康教育，豐富青少年的線下文體生活，并利用社區(qū)資源進行有效引導，同時明確各方責任，共同為青少年營造健康的成長環(huán)境。
（一）強化學校教育主陣地作用
- 心理健康教育常態(tài)化：學校應將心理健康教育納入常規(guī)課程體系，配備專業(yè)的心理教師，定期開展個體咨詢與團體輔導，幫助學生識別和應對游戲成癮風險 。盤錦市已舉辦中小學心理健康月活動，通過多元化載體普及心理知識 。
- 課后服務提質(zhì)增效：豐富課后服務內(nèi)容，組織體育、藝術(shù)、科技等興趣小組和社團活動，減少學生課余時間的空虛感，使其從虛擬世界轉(zhuǎn)向現(xiàn)實參與 。可充分利用鄉(xiāng)村少年宮等資源，豐富鄉(xiāng)村學生的課后活動 。
- 網(wǎng)絡(luò)使用管理：學校提供的上網(wǎng)設(shè)施應安裝未成年人上網(wǎng)保護軟件，采取技術(shù)措施防止學生接觸不良信息 。加強關(guān)于合理使用電子設(shè)備的教育，引導學生科學、健康地使用網(wǎng)絡(luò) 。
（二）發(fā)揮家庭監(jiān)管與情感支持功能
- 建立良好親子關(guān)系：家長應以身作則，減少在孩子面前使用手機等電子設(shè)備的時間，多進行親子溝通和互動，滿足孩子的情感需求，減少其通過游戲?qū)で笪拷宓目赡堋?/li>
- 制定規(guī)則與監(jiān)督：與孩子共同協(xié)商制定合理的電子產(chǎn)品使用規(guī)則，明確使用時長和場合，并進行有效監(jiān)督。避免簡單粗暴地禁止，而應注重引導和陪伴。
- 尋求專業(yè)幫助：當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)游戲成癮傾向時，家長應積極尋求學校心理老師或?qū)I(yè)心理咨詢機構(gòu)的幫助，通過一對一心理輔導等方式，共同制定干預計劃 。
（三）構(gòu)建社會協(xié)同支持網(wǎng)絡(luò)
- 完善公共文化設(shè)施：政府應加大投入，建設(shè)和開放更多面向青少年的公共文化設(shè)施和體育設(shè)施，如圖書館、青少年活動中心、社區(qū)運動場所等，為青少年提供豐富的線下活動選擇 。
- 社區(qū)干預與活動組織：社區(qū)可組織各類文體活動、志愿服務和技能培訓，吸引青少年參與，填補其課余時間，減少其接觸游戲的機會。例如，盤錦大洼區(qū)的職業(yè)技術(shù)教育中心就開展了“非遺進社區(qū)”活動 。
- 專業(yè)機構(gòu)與政策支持：支持專業(yè)的心理輔導機構(gòu)發(fā)展，為有嚴重游戲成癮問題的青少年提供治療服務。參考對吸毒成癮人員進行社區(qū)戒毒的模式 ，探索建立針對網(wǎng)絡(luò)成癮的社區(qū)支持體系。遼寧省正致力于創(chuàng)建多個心理健康教育試點縣和特色學校，為盤錦提供了政策支持 。
對比維度 | 傳統(tǒng)干預模式 | 盤錦綜合防控體系 |
|---|---|---|
核心理念 | 側(cè)重“戒除”與“矯正” | 強調(diào)“預防”與“發(fā)展” |
主要場所 | 封閉式特訓學校為主 | 家庭、學校、社區(qū)全覆蓋 |
干預手段 | 軍事化管理、行為矯正 | 心理輔導、興趣培養(yǎng)、文體活動 |
家庭角色 | 被動配合或放棄監(jiān)管 | 主動參與，承擔首要責任 |
社會資源 | 利用有限 | 充分利用公共文化、體育設(shè)施及社區(qū)服務 |
長期目標 | 解決成癮問題 | 促進青少年全面健康發(fā)展 |
降低游戲癮的發(fā)生率是一項系統(tǒng)工程，必須摒棄單一依賴“戒網(wǎng)癮學?！钡乃悸?。遼寧盤錦應立足于提升區(qū)域心理健康服務水平，以學校教育為基石，以家庭監(jiān)管為保障，以社會支持為拓展，通過提供多元化的現(xiàn)實替代活動和專業(yè)的心理支持，從根本上減少青少年對虛擬世界的過度依賴，從而有效降低游戲癮的發(fā)生率。