廣安市通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三方協(xié)同干預(yù)，使青少年注意力不集中發(fā)生率降低約40%
四川廣安針對注意力不集中問題，構(gòu)建了涵蓋教育干預(yù)、家庭支持、社會資源整合的綜合性防治體系，通過科學(xué)方法與本土化實踐相結(jié)合，有效提升了各年齡段人群的專注力水平。
一、教育系統(tǒng)干預(yù)措施
課程優(yōu)化與教學(xué)創(chuàng)新
廣安市中小學(xué)推行分層教學(xué)與動態(tài)課堂管理，通過調(diào)整課程節(jié)奏、增加互動環(huán)節(jié)減少學(xué)生走神。例如，部分學(xué)校采用番茄工作法變體，將45分鐘課程拆分為25分鐘講授+5分鐘微活動的循環(huán)模式。表：廣安市中小學(xué)注意力訓(xùn)練課程實施情況
課程類型 實施學(xué)校比例 每周頻次 主要方法 專注力訓(xùn)練課 68% 2-3次 舒爾特方格、數(shù)字聽寫 運動干預(yù)課 82% 4-5次 感統(tǒng)訓(xùn)練、定向運動 正念冥想課 45% 1次 呼吸練習(xí)、身體掃描 教師專項培訓(xùn)
全市開展注意力障礙識別培訓(xùn)，覆蓋90%以上的班主任，使其能區(qū)分病理性與習(xí)慣性注意力分散，并掌握行為強(qiáng)化技術(shù)與環(huán)境調(diào)整策略。
二、家庭支持體系構(gòu)建
家長學(xué)校普及
社區(qū)開設(shè)注意力管理家長課堂，教授環(huán)境創(chuàng)設(shè)（如減少學(xué)習(xí)區(qū)干擾物）、時間管理工具（如視覺化日程表）使用方法。數(shù)據(jù)顯示，參與家庭的兒童作業(yè)完成效率提升35%。親子協(xié)作方案
推廣“15分鐘專注契約”，家長與孩子共同制定無電子設(shè)備時段，配合即時獎勵機(jī)制。部分家庭采用專注力測評APP進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測。
三、社會資源整合應(yīng)用
醫(yī)療-教育轉(zhuǎn)介機(jī)制
建立市人民醫(yī)院與學(xué)校的綠色通道，對疑似ADHD學(xué)生提供免費篩查，確診后由康復(fù)治療師定制感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案。表：廣安市注意力干預(yù)資源分布
資源類型 覆蓋區(qū)域 服務(wù)內(nèi)容 年均服務(wù)人次 三甲醫(yī)院?？?/td> 城區(qū)+縣城 診斷、藥物治療 1,200+ 社區(qū)康復(fù)站 100%鄉(xiāng)鎮(zhèn) 行為訓(xùn)練、家長指導(dǎo) 5,000+ 公益組織 重點社區(qū) 課后托管、專注力游戲 8,000+ 公共空間改造
圖書館、青少年宮增設(shè)防干擾學(xué)習(xí)艙，采用聲學(xué)設(shè)計與柔和照明，實驗表明使用者在其中的持續(xù)專注時間延長50%。
廣安通過多維度干預(yù)與數(shù)據(jù)驅(qū)動優(yōu)化，將注意力管理融入日常生活場景，形成了可復(fù)制的"預(yù)防-識別-干預(yù)"閉環(huán)模式，為公眾提供了科學(xué)有效的專注力提升路徑。