約60%的青少年游戲成癮問題可通過家庭干預(yù)有效預(yù)防。
江西吉安作為歷史文化名城，在預(yù)防游戲癮方面需結(jié)合本地特色，從家庭、學校、社會三方面協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建科學防控體系。
一、家庭層面
建立溝通機制
家長需主動了解孩子游戲行為背后的心理需求，避免簡單粗暴的禁止。可通過每周固定“家庭對話時間”增進信任。
表格：家庭干預(yù)措施對比
措施 具體做法 預(yù)期效果 共同制定規(guī)則 協(xié)商每日游戲時長（如≤1小時） 增強孩子自我管理能力 替代活動引導(dǎo) 組織戶外運動、參觀本地紅色景點 轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)新興趣
家長示范作用
減少自身電子設(shè)備使用，尤其在孩子面前，避免“雙標”行為。
二、學校層面
課程與活動設(shè)計
- 將井岡山精神等本地文化融入校本課程，通過紅色研學活動充實課余生活。
- 開設(shè)心理健康課，幫助學生識別成癮前兆。
教師協(xié)作
定期向家長反饋學生在校表現(xiàn)，重點關(guān)注突然成績下滑或社交退縮的學生。
三、社會支持
社區(qū)資源整合
利用廬陵文化資源，舉辦書法、采茶戲等傳統(tǒng)活動，提供低成本娛樂選擇。
表格：社區(qū)預(yù)防項目示例
項目類型 實施主體 目標人群 暑期公益夏令營 市青少年宮 8-15歲學生 家長課堂 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 中小學生家庭
政策引導(dǎo)
推動網(wǎng)吧、游戲廳嚴格執(zhí)行年齡準入制度，加強校園周邊環(huán)境整治。
江西吉安的預(yù)防實踐需注重文化賦能與多方聯(lián)動，通過個性化干預(yù)和長效監(jiān)管，減少游戲成癮對青少年的負面影響。