?湖北仙桃通過“政府-高校-學(xué)校”三方聯(lián)動模式，結(jié)合執(zhí)法監(jiān)管與沉浸式教育，多維度防控青少年網(wǎng)癮。?
仙桃市將防止網(wǎng)癮納入青少年健康管理體系，通過政策規(guī)范、行為干預(yù)和心理疏導(dǎo)等手段，構(gòu)建家庭、學(xué)校與社會協(xié)同的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。以下是具體措施：
一、政策監(jiān)管與執(zhí)法強(qiáng)化
?嚴(yán)格文化市場管理?
- 仙桃市文化和旅游市場綜合執(zhí)法支隊強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管，落實未成年人防沉迷措施，嚴(yán)查違規(guī)接納未成年人的上網(wǎng)服務(wù)場所及電競酒店。
- 禁止校園周邊200米內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)營業(yè)場所，并對違規(guī)經(jīng)營者實施“五年禁業(yè)”處罰。
?校外培訓(xùn)規(guī)范?
嚴(yán)禁學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隱形變異補(bǔ)課，非學(xué)科類培訓(xùn)需公示資質(zhì)并限制收費(fèi)周期（不超過3個月或5000元），避免變相增加學(xué)生屏幕時間。
二、教育干預(yù)與行為引導(dǎo)
?三方聯(lián)動沉浸式教育?
剅河鎮(zhèn)試點(diǎn)“政府-高校-學(xué)校”模式，通過案例教學(xué)、互動游戲等方式，向?qū)W生傳授手機(jī)管理技巧和情緒調(diào)節(jié)策略，覆蓋160余名學(xué)生。
?興趣替代與時間管理?
學(xué)校組織體育運(yùn)動、藝術(shù)實踐等活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴；家長通過設(shè)定每日60分鐘上網(wǎng)時長、參與戶外游玩等方式減少沉迷風(fēng)險。
三、家庭與社會協(xié)同
?家長監(jiān)護(hù)責(zé)任?
教育局呼吁家長加強(qiáng)溝通，避免將手機(jī)作為“電子保姆”，并利用“校外培訓(xùn)家長端”APP監(jiān)控孩子學(xué)習(xí)與娛樂時間。
?社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)?
開展志愿者服務(wù)、社會實踐等項目，提升青少年現(xiàn)實社交能力，彌補(bǔ)虛擬世界的情感需求。
?仙桃的防網(wǎng)癮實踐表明，需結(jié)合剛性政策與柔性教育，從源頭減少青少年對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。?
