1:59
吉林省自閉癥譜系障礙（ASD）患病率為1:59，防控需多維度協(xié)同推進。ASD作為兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，早期發(fā)現(xiàn)與綜合干預是關鍵，需通過科學預防、社會支持及政策保障構建全周期管理體系。
一、預防與早期篩查
孕期營養(yǎng)干預
補充維生素D可顯著降低ASD風險，吉林大學研究證實其能改善核心癥狀（如社交障礙）。建議孕婦定期檢測維生素D水平，并在醫(yī)生指導下合理補充。出生后早期篩查
采用“五不”識別法：- 不看/少看：回避目光接觸
- 不應/少應：對呼喚無反應
- 不指/少指：缺乏肢體表達需求
- 不語/少語：語言發(fā)育滯后
- 不當行為：重復刻板動作
| 篩查階段 | 工具/方法 | 目標人群 |
|---|---|---|
| 孕期 | 維生素D檢測 | 所有孕婦 |
| 0-3歲 | “五不”行為觀察法 | 嬰幼兒 |
| 3歲以上 | 專業(yè)心理評估量表 | 疑似ASD兒童 |
二、家庭與社區(qū)支持
家庭干預技巧
- 結構化訓練：通過ABA（應用行為分析）提升生活技能，但需結合社交互動避免機械訓練。
- 環(huán)境優(yōu)化：減少電子屏幕暴露（每日≤3小時），保障充足睡眠（10-12小時/日）。
社區(qū)資源整合
吉林市兒童醫(yī)院定期開展公益義診，提供免費評估及干預指導。農(nóng)工黨吉林省委推動政策支持，呼吁將ASD康復納入醫(yī)保范疇。
三、社會宣傳與政策保障
消除歧視與誤解
通過媒體宣傳糾正“自閉癥=弱智”等錯誤觀念，強調(diào)ASD兒童的發(fā)展?jié)摿Α?/p>教育系統(tǒng)協(xié)作
推廣校園融合教育，培訓教師掌握ASD兒童教學策略；試點配備專業(yè)特教資源教室。
吉林省ASD防控需從個體到社會層層推進，以科學干預為基石，以包容環(huán)境為支撐。通過孕期營養(yǎng)優(yōu)化、早期篩查普及、家庭-醫(yī)療-教育協(xié)同干預，可顯著提升患兒生活質(zhì)量，減輕家庭與社會負擔。
