2025年底實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)100%建立心理防護(hù)機(jī)制，心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)100%
江西宜春通過構(gòu)建“政策保障-教育普及-服務(wù)網(wǎng)絡(luò)-社會(huì)共治”四維體系降低抑郁癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，具體涵蓋學(xué)生心理健康全周期管理、社區(qū)心理服務(wù)全覆蓋、醫(yī)保政策支持及傳統(tǒng)文化療愈資源開發(fā)等創(chuàng)新實(shí)踐。
一、強(qiáng)化政策引領(lǐng)與制度保障
目標(biāo)量化與責(zé)任落實(shí)
制定《宜春市學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案》，明確2025年核心指標(biāo)：班主任持證上崗率100%、心理危機(jī)干預(yù)熱線縣域覆蓋率100%、學(xué)生心理健康檔案建檔率100%。建立市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭的聯(lián)席會(huì)議制度，將心理健康教育納入平安建設(shè)考核，壓實(shí)學(xué)校、家庭、衛(wèi)健等部門協(xié)同責(zé)任。資源投入與專業(yè)支撐
投入專項(xiàng)資金推進(jìn)“陽光心理工程”，截至2022年底全市690所中小學(xué)配備心理輔導(dǎo)室，中心城區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“十個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)化配置（含沙盤游戲區(qū)、情緒宣泄室等）。組建由191名專職、1302名兼職心理教師構(gòu)成的專業(yè)隊(duì)伍，師生比達(dá)1:586，每年開展市級(jí)以上培訓(xùn)超200場(chǎng)次。
二、構(gòu)建全生命周期心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生群體精準(zhǔn)干預(yù)
- 篩查機(jī)制：每學(xué)期對(duì)四年級(jí)以上學(xué)生開展PHQ-9量表全覆蓋篩查，建立市、縣、校三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警庫，對(duì)留守、單親等特殊群體實(shí)施“一生一策”跟蹤輔導(dǎo)。
- 課程融合：將心理健康教育納入必修課，每學(xué)期不少于6學(xué)時(shí)，開發(fā)《紅樓夢(mèng)撞上心理學(xué)》等校本教材，通過“三生教育”“戲曲圍棋進(jìn)校園”等特色活動(dòng)提升心理韌性。
社區(qū)與全民服務(wù)體系
依托5萬個(gè)社區(qū)心理驛站，提供免費(fèi)心理咨詢、團(tuán)體療愈及危機(jī)干預(yù)服務(wù)，整合12355、96525等24小時(shí)熱線資源。2025年醫(yī)保新政將抑郁癥治療納入慢病管理，門診報(bào)銷比例達(dá)60%-90%，互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢實(shí)現(xiàn)線上醫(yī)保結(jié)算，單次就診費(fèi)用降低至200元以內(nèi)。
三、創(chuàng)新本土化預(yù)防與干預(yù)模式
傳統(tǒng)文化與心理療愈結(jié)合
挖掘宜春禪宗文化、溫泉資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)“禪修減壓工作坊”“溫泉療愈課程”等特色項(xiàng)目，利用明月山等景區(qū)開展自然療法團(tuán)體活動(dòng)，2024年參與人數(shù)超5萬人次，焦慮癥狀緩解率達(dá)42%。重點(diǎn)人群分類施策
群體 干預(yù)措施 成效指標(biāo) 青少年 校園“留守兒童之家”+藝術(shù)社團(tuán) 抑郁傾向檢出率較2022年下降18% 職場(chǎng)人 企業(yè)EAP服務(wù)+正念培訓(xùn) 員工求助率提升140% 老年人 “童心港灣”代際互助+記憶門診 孤獨(dú)感量表得分降低35%
四、營造社會(huì)支持與文化包容環(huán)境
消除病恥感與知識(shí)普及
借助“5·25心理健康日”開展心理漫畫展“情緒管理工作坊”等活動(dòng)，通過《潤心導(dǎo)報(bào)》?？⒌胤矫襟w專欄傳播科學(xué)知識(shí)，公眾心理健康核心知識(shí)知曉率提升至92%。科技賦能與多部門聯(lián)動(dòng)
推廣“心晴AI”智能篩查平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)抑郁風(fēng)險(xiǎn)快速評(píng)估；公安、衛(wèi)健、團(tuán)委等部門聯(lián)動(dòng)，建立自殺風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)綠色通道，2023年成功介入危機(jī)案例137起。
通過政策驅(qū)動(dòng)、專業(yè)服務(wù)與社會(huì)參與的深度融合，宜春正逐步形成具有地方特色的抑郁癥防治模式。從校園到社區(qū)，從個(gè)體干預(yù)到文化培育，全方位舉措不僅降低了抑郁風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率，更構(gòu)建了“每個(gè)人是自己心理健康第一責(zé)任人”的社會(huì)共識(shí)，為建設(shè)健康中國提供了基層實(shí)踐樣本。
