約5%-7%的學齡兒童存在注意力缺陷多動障礙（ADHD）癥狀，溫州地區(qū)發(fā)病率與全國平均水平相近。
溫州防治多動癥需采取醫(yī)療、教育、家庭與社會協(xié)同干預的綜合模式，結合本地醫(yī)療資源特點，形成個性化管理方案。

一、醫(yī)療干預

1. 診斷評估

   • 溫州市中心醫(yī)院、附二醫(yī)兒童行為發(fā)育科提供標準化評估工具（如Conners量表、ADHD-RS），需結合臨床觀察與家族史分析。
   • 早期篩查關鍵期：幼兒園大班至小學三年級。

2. 藥物治療

   藥物類型	代表藥物	適用年齡	本地可及性
   中樞興奮劑	哌甲酯	6歲以上	三甲醫(yī)院?？铺幏?/td>
   非興奮劑類	托莫西汀	6歲以上	需定期復診調整劑量

3. 非藥物療法

   溫醫(yī)大附屬康寧醫(yī)院開展生物反饋治療，通過腦電訓練提升注意力控制能力。

二、教育支持

1. 學校干預

   • 溫州部分小學試點“ADHD友好班級”，調整座位安排、任務分段化教學。
   • 教師培訓計劃：鹿城區(qū)教育局每年開展行為管理策略工作坊。

2. 個性化學習方案

   建議每日作業(yè)量不超過同齡兒童70%，配合視覺提示工具（如任務清單計時器）。

三、家庭與社會協(xié)作

1. 家庭行為管理

   • 采用“即時獎勵機制”，避免懲罰性教育，溫州婦聯(lián)提供免費家長課堂。
   • 飲食調整：減少人工色素攝入，增加魚類、堅果等富含Omega-3食物。

2. 社區(qū)資源利用

   甌海區(qū)兒童康復中心提供社交技能團體訓練，改善同伴關系。

溫州防治多動癥需長期堅持多維干預，家長與教師應關注兒童情緒變化，避免將行為問題簡單歸因于“頑皮”。本地醫(yī)療機構的?？坡?lián)盟模式可縮短診斷等待時間，提升干預效率。