預防ASD（自閉癥譜系障礙）的關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期干預。在浙江紹興，預防ASD需要注意以下幾點：
一、篩查診治工作體系
1. 開展孤獨癥知識科普
- 加大宣傳力度，提高全社會特別是兒童家長對孤獨癥的科學認知。
- 推動宣教活動常態(tài)化，鼓勵醫(yī)療工作者、社會工作者進行孤獨癥知識培訓，強化干預指導及隨訪服務(wù)。
2. 完善普遍篩查機制
- 將孤獨癥兒童的篩查納入兒童健康體檢的各階段、各環(huán)節(jié)，做到0—6歲兒童孤獨癥篩查全覆蓋。
- 完善兒童孤獨癥初篩、復篩規(guī)范和流程，確保篩查的科學性和準確性。
3. 強化信息共享聯(lián)動
- 推進信息共享數(shù)字化改革，依托已有平臺整合全市孤獨癥兒童篩查、診斷信息，實現(xiàn)衛(wèi)健、教體、民政、殘聯(lián)等部門信息共享。
- 注重孤獨癥兒童及其家庭隱私保護，確保信息安全。
二、康復服務(wù)體系
1. 康復先行
關(guān)注孤獨癥人士核心需求，采取教育、醫(yī)療、心理、社會適應(yīng)等多種手段相結(jié)合的方式方法，精準服務(wù)，綜合支持，促進孤獨癥人士全面發(fā)展。
2. 融合先行
優(yōu)化區(qū)域融合教育資源配置，制定科學的評估評價制度，提升融合教育師資建設(shè)，構(gòu)建高質(zhì)量融合教育體系，滿足孤獨癥多層次融合需求。
3. 保障先行
通過試點和示范，積極穩(wěn)妥推進基本康復服務(wù)均等化。提高康復救助的公平性、可及性，補齊康復服務(wù)體系短板。
三、教育服務(wù)體系
1. 打造梯級融合教育服務(wù)體系
- 完善孤獨癥學生隨班就讀、普校配備資源教師、開設(shè)特教學校，確保孤獨癥適齡兒童（少年）100%接受義務(wù)教育。
- 定期舉辦孤獨癥人士藝術(shù)大賽，創(chuàng)新探索“孤獨癥兒童全支持課程”、打造“愛·慧”融合班，為孤獨癥兒童提供多樣化的教育支持。
2. 課程多樣性
開設(shè)個訓課程、感統(tǒng)課程、團體課程、親子課程和藝術(shù)課程等多樣化課程，滿足孤獨癥兒童的不同需求。
四、家庭支持與社會融合
1. 家庭氛圍
保持溫暖和諧的家庭環(huán)境，積極培養(yǎng)孩子的高情商，讓孩子喜歡和人交往，有助于避免自閉癥的發(fā)生。
2. 社會融合
提高社會大眾對自閉癥的認識，創(chuàng)設(shè)更包容接納的社會融合環(huán)境，通過“早發(fā)現(xiàn)、早干預”為自閉癥患兒家庭爭取黃金干預時間。
3. 家長培訓
定期舉辦家長培訓課程，幫助家長理解和應(yīng)對孩子的特殊需求，形成醫(yī)患家庭的緊密合作。
通過以上措施，可以有效預防ASD的發(fā)生，為孤獨癥兒童提供全面的支持和關(guān)愛，幫助他們更好地融入社會。
