河南南陽(yáng)農(nóng)村中學(xué)生智能手機(jī)重度成癮率達(dá)18.7%
預(yù)防河南南陽(yáng)地區(qū)青少年網(wǎng)癮，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方協(xié)同，綜合運(yùn)用教育引導(dǎo)、心理干預(yù)、行為管理和政策支持等手段，構(gòu)建全方位防控體系，從源頭上減少網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。
一、家庭預(yù)防措施
強(qiáng)化家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)職責(zé)
家長(zhǎng)應(yīng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，關(guān)注子女用網(wǎng)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不當(dāng)使用。通過(guò)制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，明確使用時(shí)長(zhǎng)與內(nèi)容，避免孩子接觸不良信息。教育部建議家長(zhǎng)做到“五要”：善引導(dǎo)重監(jiān)督、重表率立榜樣、常陪伴增親情、導(dǎo)心理促健康、多配合常溝通。營(yíng)造良好親子互動(dòng)環(huán)境
增加親子共處時(shí)間，開展戶外運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、閱讀等健康活動(dòng)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。家庭功能薄弱是網(wǎng)癮高風(fēng)險(xiǎn)因素，正向親子關(guān)系能有效降低沉迷概率。提升家長(zhǎng)媒介素養(yǎng)
家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)癮危害，掌握科學(xué)干預(yù)方法，避免簡(jiǎn)單粗暴禁止，以疏導(dǎo)為主，幫助孩子樹立正確用網(wǎng)觀念。
二、學(xué)校干預(yù)措施
開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育
學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全、文明用網(wǎng)、防止沉迷納入課程體系，通過(guò)專題講座、主題班會(huì)等形式，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和辨別能力。南陽(yáng)部分學(xué)校已開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，將防網(wǎng)癮融入法治教育。實(shí)施心理輔導(dǎo)與行為管理
配備專業(yè)心理教師，定期開展心理健康篩查，對(duì)有網(wǎng)癮傾向的學(xué)生及時(shí)干預(yù)。南陽(yáng)通過(guò)“法治夏令營(yíng)”“小手拉大手”等活動(dòng)，結(jié)合游戲化普法，增強(qiáng)教育趣味性。建立家校合作機(jī)制
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等渠道，通報(bào)學(xué)生用網(wǎng)情況，聯(lián)合家長(zhǎng)共同監(jiān)督。南陽(yáng)學(xué)校已全面排查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，重點(diǎn)防范沉迷游戲等問(wèn)題。
三、社會(huì)支持措施
加強(qiáng)社區(qū)宣傳與引導(dǎo)
社區(qū)應(yīng)利用宣傳欄、講座等形式，普及網(wǎng)癮危害與預(yù)防知識(shí)，營(yíng)造健康用網(wǎng)氛圍。南陽(yáng)開展“e助成長(zhǎng)法治護(hù)航”專項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)新媒體傳播正面信息。完善政策法規(guī)保障
嚴(yán)格執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，明確政府、學(xué)校、企業(yè)各方責(zé)任。南陽(yáng)司法部門聯(lián)合多部門開展普法，推動(dòng)全社會(huì)形成防控合力。提供專業(yè)救助服務(wù)
設(shè)立網(wǎng)癮咨詢熱線與救助機(jī)構(gòu)，為嚴(yán)重成癮者提供心理矯治、行為矯正等專業(yè)幫助。南陽(yáng)部分學(xué)校引入法治副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員，構(gòu)建社會(huì)化教育網(wǎng)絡(luò)。
措施類型 | 適用人群 | 主要做法 | 實(shí)施主體 | 優(yōu)點(diǎn) | 缺點(diǎn) |
|---|---|---|---|---|---|
家庭監(jiān)督 | 青少年及家長(zhǎng) | 制定用網(wǎng)規(guī)則、親子活動(dòng)、榜樣示范 | 家長(zhǎng) | 直接有效、靈活性強(qiáng) | 依賴家長(zhǎng)素質(zhì)、易受家庭環(huán)境影響 |
學(xué)校教育 | 在校學(xué)生 | 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程、心理輔導(dǎo)、家校合作 | 學(xué)校 | 系統(tǒng)性強(qiáng)、覆蓋面廣 | 資源不均、需專業(yè)支持 |
社區(qū)宣傳 | 社區(qū)居民 | 普法活動(dòng)、新媒體傳播 | 社區(qū) | 影響廣泛、形式多樣 | 針對(duì)性弱、效果滯后 |
政策法規(guī) | 全社會(huì) | 立法保障、企業(yè)責(zé)任監(jiān)管 | 政府 | 權(quán)威性高、強(qiáng)制力強(qiáng) | 執(zhí)行難度大、需多方協(xié)同 |
專業(yè)救助 | 嚴(yán)重成癮者 | 心理矯治、行為矯正 | 專業(yè)機(jī)構(gòu) | 針對(duì)性強(qiáng)、效果顯著 | 成本高、普及度有限 |
預(yù)防河南南陽(yáng)地區(qū)青少年網(wǎng)癮是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、政策保障和專業(yè)救助，共同為青少年?duì)I造健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，助力其健康成長(zhǎng)。
