可以。多動(dòng)癥即注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），是起病于兒童期的常見神經(jīng)發(fā)育障礙，心理咨詢師可以為患有多動(dòng)癥的個(gè)體及其家庭提供有效的支持和幫助。在內(nèi)蒙古烏蘭察布，若懷疑孩子患有多動(dòng)癥，可尋找專業(yè)心理咨詢師。以下是具體介紹：
一、多動(dòng)癥的癥狀表現(xiàn)
1. 注意障礙
是多動(dòng)癥的主要癥狀。在聽課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)，注意力難以持久，易因外界刺激分心，常從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一種，活動(dòng)中易因粗心犯錯(cuò)。與成人交談時(shí)心不在焉，似聽非聽。常回避需長(zhǎng)時(shí)間集中精力的任務(wù)，作業(yè)等不能按時(shí)完成，平時(shí)丟三落四，常遺失物品，忘記日常安排。
2. 活動(dòng)過(guò)多和沖動(dòng)
經(jīng)常顯得不安寧，小動(dòng)作多，在座位上扭來(lái)扭去，在安靜場(chǎng)合擅自離開座位、到處亂跑或攀爬，難以安靜活動(dòng)或游戲。行動(dòng)前缺乏思考，不顧后果，憑興趣行事，擾亂同伴游戲，常與同伴發(fā)生糾紛。在任何場(chǎng)合說(shuō)話多，愛插嘴打斷別人，問(wèn)題未聽完就搶答，不能耐心排隊(duì)等候。情緒不穩(wěn)定，易過(guò)度興奮，受挫折時(shí)易情緒低沉或出現(xiàn)反抗、攻擊性行為，要求必須立即滿足，否則哭鬧、發(fā)脾氣。
3. 學(xué)習(xí)困難
因注意缺陷和多動(dòng)，影響課堂聽課效果、作業(yè)完成速度和質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)低于其智力應(yīng)達(dá)水平。
4. 神經(jīng)和精神發(fā)育異常
部分患者精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺等發(fā)育較差，如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣不靈活，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語(yǔ)言發(fā)育延遲、表達(dá)能力差等問(wèn)題。
二、心理咨詢師在多動(dòng)癥干預(yù)中的作用
1. 行為干預(yù)
通過(guò)制定行為矯正計(jì)劃，幫助多動(dòng)癥患者改善不良行為習(xí)慣。例如，運(yùn)用正強(qiáng)化法，當(dāng)患者出現(xiàn)期望的良好行為時(shí)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、小貼紙、小禮物等，強(qiáng)化該行為；利用懲罰法，當(dāng)出現(xiàn)不良行為時(shí)，給予適當(dāng)懲罰，如減少玩耍時(shí)間。咨詢師還會(huì)指導(dǎo)患者學(xué)習(xí)自我控制技巧，如通過(guò)深呼吸、自我暗示等方法，在沖動(dòng)行為發(fā)生前進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。以下為具體對(duì)比：
| 方法 | 操作 | 效果 | 舉例 |
|---|---|---|---|
| 正強(qiáng)化法 | 出現(xiàn)良好行為給予獎(jiǎng)勵(lì) | 增加良好行為出現(xiàn)頻率 | 孩子專注做作業(yè) 15 分鐘，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小貼紙，積累一定數(shù)量貼紙可兌換玩具 |
| 懲罰法 | 出現(xiàn)不良行為給予懲罰 | 減少不良行為出現(xiàn)頻率 | 孩子上課講話，課后減少 10 分鐘玩耍時(shí)間 |
2. 心理輔導(dǎo)
為患者提供心理支持，幫助其正確認(rèn)識(shí)自己的病情，減輕因多動(dòng)癥帶來(lái)的自卑、焦慮等負(fù)面情緒。例如，通過(guò)認(rèn)知行為療法，改變患者對(duì)自身問(wèn)題的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)其積極面對(duì)問(wèn)題。咨詢師還會(huì)開展社交技能訓(xùn)練，提升患者的人際交往能力，改善人際關(guān)系。具體如下：
| 心理輔導(dǎo)方面 | 操作 | 效果 | 舉例 |
|---|---|---|---|
| 減輕負(fù)面情緒 | 認(rèn)知行為療法等 | 提升心理狀態(tài) | 引導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)到多動(dòng)癥不是自己的錯(cuò)，通過(guò)訓(xùn)練可以改善，增強(qiáng)自信心 |
| 社交技能訓(xùn)練 | 模擬社交場(chǎng)景等 | 提升人際交往能力 | 模擬學(xué)校場(chǎng)景，教導(dǎo)患者如何正確與同學(xué)交流、合作 |
3. 家庭支持與指導(dǎo)
多動(dòng)癥的治療需要家庭的積極配合。心理咨詢師會(huì)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解多動(dòng)癥的相關(guān)知識(shí)，改變教育方式。比如，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通，避免過(guò)度批評(píng)指責(zé)，多給予理解和鼓勵(lì)。協(xié)助家長(zhǎng)制定家庭規(guī)則，為孩子營(yíng)造規(guī)律、有序的家庭環(huán)境。具體如下：
| 家庭支持方面 | 操作 | 效果 | 舉例 |
|---|---|---|---|
| 教育方式指導(dǎo) | 溝通技巧、避免指責(zé)等 | 改善親子關(guān)系，助力孩子治療 | 教導(dǎo)家長(zhǎng)傾聽孩子想法，以溫和方式指出問(wèn)題 |
| 制定家庭規(guī)則 | 明確規(guī)則、獎(jiǎng)懲分明 | 營(yíng)造良好家庭環(huán)境 | 規(guī)定每天固定時(shí)間做作業(yè)，完成得好有獎(jiǎng)勵(lì)，未完成有相應(yīng)懲罰 |
三、烏蘭察布心理咨詢資源
1. 專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)
如烏蘭察布市伊湘蒙心理咨詢中心，創(chuàng)辦于 2010 年 8 月 15 日 ，是集心理、咨詢、教育、指導(dǎo)為一體的中高端服務(wù)機(jī)構(gòu)。該中心服務(wù)對(duì)象涵蓋幼兒、兒童、青少年、成年人、家庭、團(tuán)體等；服務(wù)形式包括個(gè)體心理咨詢、家庭心理咨詢、團(tuán)體心理咨詢等；運(yùn)用精神分析、心理動(dòng)力學(xué)、認(rèn)知行為、人本主義、家庭治療等多種理論和技術(shù)，可為多動(dòng)癥患者提供專業(yè)服務(wù)。
2. 醫(yī)院心理咨詢科室
烏蘭察布市中心醫(yī)院心理咨詢科的韓欣副主任醫(yī)師，從事心理咨詢科疾病診治多年，擅長(zhǎng)治療多動(dòng)癥等多種疾病，擁有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)。國(guó)家注冊(cè)心理治療師，國(guó)際注冊(cè)心理咨詢師，在相關(guān)領(lǐng)域有諸多成果，可提供專業(yè)診斷與治療建議。
3. 心理援助熱線
烏蘭察布市精神康復(fù)醫(yī)院?jiǎn)⒂玫男睦碓鸁峋€ “12356”，提供全天候心理咨詢服務(wù)?？蓪?duì)包括多動(dòng)癥在內(nèi)的各種心理問(wèn)題進(jìn)行初步評(píng)估和指導(dǎo)，為有需要的市民提供心理支持。該熱線完全保密，市民可放心咨詢 。
多動(dòng)癥的干預(yù)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，心理咨詢師在其中起著重要作用。在烏蘭察布，有多種專業(yè)資源可幫助多動(dòng)癥患者及其家庭。若懷疑孩子患有多動(dòng)癥，應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)幫助，通過(guò)綜合干預(yù)，提升患者生活質(zhì)量，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
