3大核心康復(fù)技術(shù)
四川內(nèi)江康復(fù)科兒童康復(fù)以物理治療、作業(yè)治療和言語治療為支柱，結(jié)合心理干預(yù)與家庭協(xié)作，形成多維度康復(fù)體系，涵蓋運(yùn)動功能、生活自理及語言表達(dá)三大領(lǐng)域。
一、物理治療
適用人群：運(yùn)動發(fā)育遲緩、肌肉骨骼異常、腦癱兒童
核心技術(shù)：
- 1.運(yùn)動療法關(guān)節(jié)活動技術(shù)：改善關(guān)節(jié)活動度，預(yù)防攣縮（常見于腦癱兒童）。肌力訓(xùn)練：針對肌張力異常，通過漸進(jìn)式抗阻訓(xùn)練增強(qiáng)肌肉力量（適用于運(yùn)動發(fā)育遲緩）。Bobath療法：通過抑制異常姿勢反射，引導(dǎo)正常運(yùn)動模式（腦癱康復(fù)核心方法）。
- 2.物理因子療法功能性電刺激：電流刺激神經(jīng)肌肉收縮，改善肢體控制（用于偏癱或肌肉無力）。水療：利用浮力減輕負(fù)重，結(jié)合水流阻力進(jìn)行低強(qiáng)度運(yùn)動（關(guān)節(jié)疼痛或肌力不足）。
| 技術(shù)類型 | 適用癥狀 | 典型設(shè)備/方法 |
|---|---|---|
| 運(yùn)動療法 | 肌張力異常、運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙 | Bobath療法、關(guān)節(jié)松動術(shù) |
| 物理因子療法 | 疼痛管理、肌肉萎縮 | 經(jīng)顱磁治療、水中步行訓(xùn)練 |
二、作業(yè)治療
適用人群：日常生活能力障礙、感覺統(tǒng)合失調(diào)、認(rèn)知發(fā)育遲緩
核心技術(shù)：
- 手部精細(xì)動作：捏握、抓取訓(xùn)練提升手眼協(xié)調(diào)（自閉癥或腦癱兒童） 。
- 生活技能模擬：穿衣、用餐等場景化練習(xí)（腦癱及發(fā)育遲緩） 。
- 前庭覺刺激：平衡木、旋轉(zhuǎn)座椅改善空間感知（多動癥、感統(tǒng)失調(diào)） 。
- 觸覺整合：沙盤游戲、紋理材料接觸（觸覺過敏或遲鈍） 。
1.功能性訓(xùn)練
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
| 訓(xùn)練類型 | 目標(biāo) | 常見活動 |
|---|---|---|
| 日常生活能力訓(xùn)練 | 提升獨(dú)立生活能力 | 模擬廚房操作、穿衣練習(xí) |
| 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 | 改善感知-動作協(xié)調(diào) | 平衡木、觸覺球、視覺追蹤 |
三、言語治療
適用人群：語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、溝通障礙
核心技術(shù)：
- 構(gòu)音器官訓(xùn)練：唇舌靈活性練習(xí)（如吹氣球、吹泡泡） 。
- 呼吸控制：腹式呼吸訓(xùn)練改善氣息穩(wěn)定性（口吃或發(fā)音無力） 。
- 圖片交換系統(tǒng)（PECS）：通過圖像引導(dǎo)表達(dá)需求（自閉癥兒童） 。
- 敘事療法：故事復(fù)述、情境對話提升邏輯表達(dá)（語言發(fā)育遲緩） 。
1.發(fā)音矯正
2.語言理解與表達(dá)
| 治療方向 | 技術(shù)手段 | 適用障礙 |
|---|---|---|
| 發(fā)音訓(xùn)練 | 口腔肌肉按摩、發(fā)音模仿 | 構(gòu)音不清、發(fā)音延遲 |
| 語言訓(xùn)練 | 情景對話、指令執(zhí)行 | 語言理解障礙、表達(dá)匱乏 |
四川內(nèi)江康復(fù)科采用跨學(xué)科協(xié)作模式，物理治療改善基礎(chǔ)運(yùn)動能力，作業(yè)治療強(qiáng)化生活技能，言語治療突破溝通壁壘。家庭需參與日常訓(xùn)練并配合定期評估（如PDMS-2量表），結(jié)合心理支持與行為矯正，實(shí)現(xiàn)功能最大化恢復(fù)。早期干預(yù)與長期堅持是關(guān)鍵，個性化方案需定期優(yōu)化調(diào)整。
