威海市針對雙相情感障礙的預(yù)防措施覆蓋全生命周期，形成“篩查-干預(yù)-支持”三級防護(hù)體系，依托《全面加強(qiáng)兒童青少年心理健康若干措施》等政策文件，整合教育、衛(wèi)健、社區(qū)多方資源，構(gòu)建科學(xué)化、系統(tǒng)化的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)。
一、政策引領(lǐng)與體系建設(shè)
1.政策框架與責(zé)任分工
威海市通過《全面加強(qiáng)兒童青少年心理健康若干措施》（2021年發(fā)布）確立政府主導(dǎo)、多部門協(xié)同的機(jī)制。明確教育、衛(wèi)健、婦聯(lián)等12個部門職責(zé)，建立“早篩查、早干預(yù)、早治療”工作流程，形成學(xué)校-社區(qū)-醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)動模式。
2.心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
- 課程滲透：中小學(xué)將心理健康教育納入課表，每兩周開設(shè)1節(jié)專項課程，覆蓋情緒管理、壓力應(yīng)對等主題。
- 特色活動：通過“心理健康月”“開學(xué)第一課”等載體，結(jié)合角色扮演、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，提升學(xué)生心理韌性。
3.危機(jī)干預(yù)機(jī)制
針對特殊時期（如疫情、升學(xué)季）制定心理危機(jī)預(yù)案，要求學(xué)校每學(xué)期開展1次全覆蓋心理篩查，對高危學(xué)生啟動“班級-校級-區(qū)市級”三級干預(yù)。
二、預(yù)防措施的具體實施路徑
（一）兒童青少年重點人群防護(hù)
1.全員篩查與動態(tài)監(jiān)測
- 篩查頻率：新生入學(xué)、學(xué)期初進(jìn)行心理測評，使用PHQ-9、ASD青少年自評量表等工具。
- 風(fēng)險分級：對篩查結(jié)果異常者建立檔案，低風(fēng)險學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，中高風(fēng)險者轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)。
2.家庭-學(xué)校協(xié)同干預(yù)
- 家庭教育指導(dǎo)：通過“家長課堂”普及雙相情感障礙早期識別知識，強(qiáng)調(diào)避免過度溺愛或嚴(yán)厲懲罰。
- 家訪與溝通：教師執(zhí)行“七個一”制度（如每月1次家訪、1次深度交流），及時發(fā)現(xiàn)親子沖突、學(xué)業(yè)壓力等誘因。
（二）全人群健康促進(jìn)策略
1.生物節(jié)律與生活方式干預(yù)
- 睡眠管理：推廣“固定作息時間表”，建議中小學(xué)生每日睡眠9小時，限制電子設(shè)備使用。
- 運動處方：鼓勵每周進(jìn)行150分鐘中等強(qiáng)度運動（如游泳、跑步），改善神經(jīng)遞質(zhì)平衡。
2.壓力管理與社會支持
- 正念訓(xùn)練：在學(xué)校開設(shè)冥想課程，教授深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松等技巧。
- 社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)：設(shè)立“心理驛站”提供免費咨詢服務(wù)，組織患者家屬互助小組。
三、資源整合與保障機(jī)制
1.醫(yī)療資源優(yōu)化配置
- 轉(zhuǎn)介通道：建立學(xué)校-社區(qū)-精神衛(wèi)生中心綠色通道，對疑似病例24小時內(nèi)完成轉(zhuǎn)診。
- ?？?/span>能力提升：開展兒童青少年精神病學(xué)專項培訓(xùn)，要求二級以上醫(yī)院設(shè)立心理門診。
2.技術(shù)賦能與信息化建設(shè)
- 心理測評平臺：引入AI情緒識別系統(tǒng)，實時分析學(xué)生課堂表現(xiàn)、社交行為等數(shù)據(jù)。
- 數(shù)據(jù)共享：搭建全市心理健康數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)教育、衛(wèi)健部門信息互通。
威海市通過政策創(chuàng)新、教育滲透、技術(shù)支撐構(gòu)建了立體化預(yù)防體系，重點關(guān)注兒童青少年群體的同時，兼顧全人群心理健康維護(hù)。措施以科學(xué)篩查為基礎(chǔ)，以家庭-學(xué)校-社會協(xié)同為紐帶，輔以專業(yè)醫(yī)療保障，形成可復(fù)制的“威海模式”，為雙相情感障礙的初級預(yù)防提供了實踐范本。