62.3%未成年人以游戲?yàn)橹饕蓍e活動
安徽馬鞍山通過構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會、專業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)動的科學(xué)防控體系，結(jié)合本地化特色資源，形成了一套針對青少年游戲成癮的立體化干預(yù)方案。
一、家庭干預(yù)：重塑親子互動模式
深度溝通機(jī)制
建立每日不少于30分鐘的親子對話，通過共同進(jìn)餐、周末戶外活動等方式增強(qiáng)情感聯(lián)結(jié)。家長需主動了解孩子游戲偏好，避免簡單禁止，轉(zhuǎn)而采用代幣獎(jiǎng)勵(lì)制（如戶外活動時(shí)間兌換游戲時(shí)長）。規(guī)則制定與執(zhí)行
通過家庭會議制定游戲時(shí)間表，明確每日使用電子設(shè)備的時(shí)段與時(shí)長（如周末≤2小時(shí)/天）。安裝家長控制軟件（如“陽光守護(hù)”），實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理及分段提醒功能。興趣替代策略
推廣本地特色活動，如采石磯徒步、當(dāng)涂民歌體驗(yàn)，引導(dǎo)青少年從虛擬成就轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)探索。鼓勵(lì)參與機(jī)器人競賽或編程課程，將游戲興趣轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力（如使用Unity引擎設(shè)計(jì)簡單游戲）。
二、學(xué)校課程：心理健康與行為矯正并重
校本化課程設(shè)計(jì)
馬鞍山二中、紅星中學(xué)等試點(diǎn)學(xué)校開設(shè)“數(shù)字素養(yǎng)”必修課，涵蓋游戲機(jī)制解析、時(shí)間管理技巧等內(nèi)容。課程融入VR模擬實(shí)驗(yàn)，直觀展示長期沉迷對大腦結(jié)構(gòu)的損傷。同伴互助計(jì)劃
建立“學(xué)長導(dǎo)師制”，由高年級學(xué)生指導(dǎo)新生制定學(xué)習(xí)與娛樂計(jì)劃。開展無手機(jī)日、校園戲劇節(jié)等活動，減少對電子設(shè)備的依賴。動態(tài)監(jiān)測體系
通過校園心理測評系統(tǒng)追蹤學(xué)生情緒波動，對高風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體啟動早期干預(yù)流程（如每周一次心理咨詢、家校聯(lián)合行為記錄表）。
三、社會支持：整合公共資源
| 干預(yù)主體 | 核心措施 | 本地特色案例 |
|---|---|---|
| 社區(qū)服務(wù)中心 | 開設(shè)家長學(xué)堂，傳授游戲成癮干預(yù)技巧 | 花山區(qū)推出“家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升計(jì)劃” |
| 文體場館 | 免費(fèi)開放籃球館、圖書館晚間時(shí)段 | 市科技館暑期推出“AI創(chuàng)客營” |
| 醫(yī)療機(jī)構(gòu) | 提供多巴胺水平檢測與神經(jīng)反饋治療 | 市人民醫(yī)院設(shè)立青少年網(wǎng)絡(luò)成癮?？崎T診 |
四、專業(yè)機(jī)構(gòu)：科學(xué)化戒斷路徑
行為矯正學(xué)校
安徽軍苗素質(zhì)教育學(xué)校采用軍事化管理+心理疏導(dǎo)模式，通過農(nóng)耕體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練重建自律能力。課程包含脊柱健康評估與視力保護(hù)訓(xùn)練，修復(fù)長期游戲?qū)е碌纳頁p傷。臨床治療方案
市第四人民醫(yī)院運(yùn)用認(rèn)知行為療法（CBT）與經(jīng)顱磁刺激技術(shù)，幫助重度成癮者重塑神經(jīng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。聯(lián)合家庭開展脫癮階段性目標(biāo)（如首周減少50%游戲時(shí)長）。
安徽馬鞍山的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，游戲成癮防控需融合情感聯(lián)結(jié)、行為約束與替代性成就三大要素。通過本地化的采石磯文化體驗(yàn)、機(jī)器人教育等特色項(xiàng)目，成功將青少年注意力引向多元化成長賽道，為同類城市提供了可復(fù)制的科學(xué)防控范本。
