應(yīng)建立政府主導(dǎo)、學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同的綜合性預(yù)防體系。
針對(duì)海南三沙這一特殊海島環(huán)境，預(yù)防青少年網(wǎng)癮需結(jié)合其地域廣闊、人口分散、教育資源相對(duì)有限等特點(diǎn)，構(gòu)建多主體聯(lián)動(dòng)、線上線下結(jié)合的立體化對(duì)策體系。必須整合三沙市的行政、教育、社區(qū)及社會(huì)力量，從環(huán)境營(yíng)造、教育引導(dǎo)、活動(dòng)替代、心理支持等多維度入手，形成合力，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
（一）強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)與教育引導(dǎo)
家庭是預(yù)防網(wǎng)癮的第一道防線。三沙的家長(zhǎng)應(yīng)提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮危害的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法，建立良好的親子溝通。
- 提升家長(zhǎng)認(rèn)知與監(jiān)督能力：家長(zhǎng)需認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮并非簡(jiǎn)單的“貪玩”，而是一種可能影響身心健康的行為問題 。應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，了解孩子上網(wǎng)內(nèi)容與時(shí)間，善用引導(dǎo)而非粗暴禁止 ?？赏ㄟ^三沙市組織的家長(zhǎng)學(xué)校、線上講座等形式普及相關(guān)知識(shí)。
- 營(yíng)造積極家庭氛圍：研究表明，良好的家庭關(guān)系和互動(dòng)品質(zhì)能有效降低網(wǎng)癮風(fēng)險(xiǎn) 。家長(zhǎng)應(yīng)避免成為忽視冷漠型或放任溺愛型家長(zhǎng) ，多與孩子進(jìn)行高質(zhì)量的互動(dòng)，如共同用餐、交流談心，創(chuàng)造愉快的家庭體驗(yàn)。
- 以身作則，規(guī)范自身行為：家長(zhǎng)的榜樣作用至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)規(guī)范自身使用電子產(chǎn)品的行為，避免在孩子面前過度使用手機(jī)，共同樹立健康生活理念 。
以下表格對(duì)比了不同家庭教養(yǎng)方式對(duì)預(yù)防網(wǎng)癮的影響：
家庭教養(yǎng)類型 | 特點(diǎn) | 對(duì)預(yù)防網(wǎng)癮的潛在影響 | 改進(jìn)方向 |
|---|---|---|---|
民主權(quán)威型 | 規(guī)則明確，溝通良好，尊重孩子，情感支持強(qiáng) | 積極：培養(yǎng)孩子自律，增強(qiáng)親子信任，降低網(wǎng)癮風(fēng)險(xiǎn) | 繼續(xù)保持并優(yōu)化溝通方式 |
嚴(yán)厲專制型 | 規(guī)則嚴(yán)苛，溝通單向，情感支持弱 | 消極：易引發(fā)逆反心理，孩子可能轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉 | 增加傾聽，減少命令，給予情感支持 |
放任溺愛型 | 缺乏規(guī)則，過度滿足，監(jiān)督不足 | 消極：孩子缺乏邊界感，易沉迷網(wǎng)絡(luò) | 建立合理規(guī)則，加強(qiáng)有效監(jiān)督 |
忽視冷漠型 | 缺乏關(guān)注，溝通極少，情感疏離 | 消極：孩子情感需求無法滿足，極易在網(wǎng)絡(luò)中尋求歸屬感 | 增加陪伴時(shí)間，主動(dòng)關(guān)心孩子內(nèi)心世界 |
（二）發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用
三沙市的學(xué)校（如永興學(xué)校）是青少年日常學(xué)習(xí)生活的核心場(chǎng)所，應(yīng)承擔(dān)起教育、引導(dǎo)和干預(yù)的主要責(zé)任 。
- 開設(shè)專門課程與心理輔導(dǎo)：將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，幫助學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)誘惑，理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并學(xué)習(xí)時(shí)間管理和自我控制技巧 。提供專業(yè)的心理健康教育和咨詢服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)有網(wǎng)癮傾向的學(xué)生。
- 豐富校園文化與課外活動(dòng)：針對(duì)海島特點(diǎn)，大力開展形式多樣的文體活動(dòng)，如海洋主題研學(xué)、海島探索、體育競(jìng)賽、音樂表演等 ，為學(xué)生提供健康的社交和興趣發(fā)展平臺(tái)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴 。
- 加強(qiáng)家校溝通合作：建立有效的家校聯(lián)系機(jī)制，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，共同探討教育策略，形成育人合力 。
（三）構(gòu)建社區(qū)支持與社會(huì)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)
三沙市的社區(qū)和社會(huì)力量是預(yù)防網(wǎng)癮的重要補(bǔ)充，能有效彌補(bǔ)家庭和學(xué)校的不足。
- 開展社區(qū)宣傳教育活動(dòng)：借鑒三沙市已有的禁毒宣傳經(jīng)驗(yàn) ，利用社區(qū)公告欄、宣傳冊(cè)、短視頻等多種形式，定期開展“健康上網(wǎng)”主題的社區(qū)活動(dòng)，如知識(shí)講座、展覽、運(yùn)動(dòng)日等，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注的氛圍 。
- 整合資源，提供替代性活動(dòng)：利用海島的自然優(yōu)勢(shì)，組織青少年參加貼近自然、團(tuán)隊(duì)探險(xiǎn)、志愿服務(wù)等活動(dòng) 。聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在寒暑假等關(guān)鍵時(shí)期舉辦夏（冬）令營(yíng)，讓青少年在集體活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。
- 建立政府主導(dǎo)的協(xié)同治理機(jī)制：由三沙市政府牽頭，整合教育、衛(wèi)健、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門資源，建立“政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)”四位一體的協(xié)調(diào)防控機(jī)制 。明確各方職責(zé)，形成信息共享、協(xié)同干預(yù)的閉環(huán)，確保預(yù)防對(duì)策的有效落實(shí) 。
應(yīng)對(duì)海南三沙的青少年網(wǎng)癮問題，必須立足于其獨(dú)特的地理與社會(huì)環(huán)境，將家庭的根基作用、學(xué)校的主導(dǎo)作用與社區(qū)的支持作用緊密結(jié)合。通過提升家庭教育質(zhì)量、豐富校園內(nèi)外的健康活動(dòng)、并構(gòu)建由政府統(tǒng)籌的多方協(xié)同治理網(wǎng)絡(luò)，才能系統(tǒng)性地為青少年創(chuàng)造一個(gè)遠(yuǎn)離網(wǎng)癮、充滿活力的成長(zhǎng)空間，切實(shí)保障他們的身心健康與未來發(fā)展。
