需家庭、學(xué)校、社會多方協(xié)同，構(gòu)建“防火墻”與“安全網(wǎng)” 。針對四川巴中地區(qū)預(yù)防游戲癮的問題，應(yīng)采取綜合性策略，整合政府監(jiān)管、學(xué)校教育、家庭引導(dǎo)及社會支持等多方力量，通過完善制度、加強教育、提供替代活動和心理干預(yù)等方式，共同預(yù)防和減少未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)險 。
（一）強化政府監(jiān)管與政策執(zhí)行
- 嚴格落實國家防沉迷規(guī)定：監(jiān)督本地及所有在巴中運營的網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)，確保其嚴格遵守國家關(guān)于未成年人游戲時間、實名注冊和付費服務(wù)的限制 。所有游戲賬號必須進行實名注冊，接入國家統(tǒng)一的防沉迷實名驗證系統(tǒng)，從源頭上杜絕未成年人冒用成人身份進行游戲 。
- 加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理：相關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合行動，依法查處提供未審批游戲、誘導(dǎo)未成年人高額充值打賞的違法違規(guī)平臺，凈化網(wǎng)絡(luò)空間 。加強對網(wǎng)吧等線下場所的管理，禁止未成年人進入。
- 推動地方性法規(guī)與條例落實：依據(jù)《四川省未成年人保護條例》等上位法，明確各方責(zé)任，為預(yù)防游戲成癮提供地方性法律支持 。
（二）深化學(xué)校教育與引導(dǎo)
- 開展專題教育課程：將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入學(xué)校常規(guī)課程，通過主題班會、講座等形式，向?qū)W生普及游戲成癮的危害、識別方法及自我管理技巧，培養(yǎng)其科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識 。
- 豐富校園文體活動：學(xué)校應(yīng)積極組織體育、藝術(shù)、科技、閱讀等多樣化、有益身心健康的課外活動，為學(xué)生提供充足的線下社交和興趣發(fā)展平臺，減少對虛擬世界的依賴。
- 建立早期預(yù)警與干預(yù)機制：教師需關(guān)注學(xué)生的行為變化，如出現(xiàn)學(xué)業(yè)成績驟降、注意力不集中、情緒波動大等跡象時，應(yīng)及時與學(xué)生和家長溝通，進行初步干預(yù)和心理疏導(dǎo)。
對比維度 | 傳統(tǒng)應(yīng)對方式 | 綜合性預(yù)防策略 |
|---|---|---|
責(zé)任主體 | 主要依賴家庭或?qū)W校單方 | 家庭、學(xué)校、政府、社會協(xié)同 |
核心方法 | 簡單禁止、沒收設(shè)備 | 教育引導(dǎo)、行為矯正、認知重建 |
干預(yù)時機 | 出現(xiàn)嚴重成癮癥狀后 | 預(yù)防為主，早期識別與干預(yù) |
活動替代 | 缺乏系統(tǒng)規(guī)劃 | 提供豐富的線下文體活動 |
技術(shù)支持 | 依賴家長手動限制 | 依托國家實名驗證系統(tǒng)和企業(yè)防沉迷技術(shù) |
（三）提升家庭監(jiān)護與溝通質(zhì)量
- 履行監(jiān)護職責(zé)：家長是預(yù)防的第一責(zé)任人，需主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)成癮的成因與防治方法，合理控制孩子使用電子設(shè)備的時間和內(nèi)容 。在家庭中建立規(guī)則，例如約定游戲時長、完成作業(yè)后方可游戲等。
- 改善親子關(guān)系與溝通：避免簡單粗暴的禁止，應(yīng)通過平等對話了解孩子沉迷游戲的心理需求（如逃避壓力、尋求認同、社交需求），并給予情感支持。高質(zhì)量的陪伴能有效降低孩子對虛擬世界的依賴 。
- 以身作則樹立榜樣：家長自身也應(yīng)減少在孩子面前過度使用手機或玩游戲，營造健康的家庭氛圍。
多方協(xié)同的綜合性策略是預(yù)防四川巴中地區(qū)未成年人游戲癮的有效途徑。通過政府筑起制度“防火墻”，學(xué)校提供教育引導(dǎo)和豐富活動，家庭給予關(guān)愛與規(guī)則，社會形成保護合力，能夠切實幫助青少年建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，促進其全面健康成長 。