新疆克州地區(qū)焦慮障礙患病率約為3.24%3.28%，焦慮癥狀檢出率高達(dá)8.1%49.6%。
科學(xué)預(yù)防重度焦慮需結(jié)合克州多民族聚居、農(nóng)牧區(qū)為主的地域特點(diǎn)，從個(gè)人行為、社會(huì)支持、醫(yī)療體系、教育干預(yù)等多維度綜合施策，構(gòu)建覆蓋全人群、全周期的心理健康防護(hù)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù)，最大限度降低重度焦慮發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，提升居民心理健康水平。
一、社會(huì)與醫(yī)療體系預(yù)防
心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 克州依托縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)綜治中心和城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施，規(guī)范設(shè)置心理咨詢室或社會(huì)工作室，為居民提供健康教育、心理咨詢、答疑解惑等服務(wù)，解決心理及日常生活問(wèn)題，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋城鄉(xiāng)，確?；鶎尤罕娍杉靶?。
心理服務(wù)人才隊(duì)伍培育 加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)隊(duì)伍和心理疏導(dǎo)志愿團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)線上線下培訓(xùn)，廣泛培訓(xùn)兼職心理疏導(dǎo)人員，重點(diǎn)提升心理技術(shù)應(yīng)用、溝通、社會(huì)管理等能力。全州已培育精神科醫(yī)師、心理治療師、心理咨詢師、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化醫(yī)療服務(wù)中的人文關(guān)懷，提高心理服務(wù)水平。
服務(wù)層級(jí) | 主要措施 | 覆蓋人群 | 服務(wù)內(nèi)容 | 實(shí)施效果 |
|---|---|---|---|---|
州級(jí) | 專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、政策制定 | 全州居民 | 指導(dǎo)、培訓(xùn)、資源調(diào)配 | 形成全州心理健康服務(wù)體系框架 |
縣級(jí) | 醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理服務(wù)能力提升 | 縣域居民 | 心理咨詢、治療、危機(jī)干預(yù) | 增強(qiáng)縣域心理健康服務(wù)能力 |
鄉(xiāng)級(jí) | 心理疏導(dǎo)志愿團(tuán)隊(duì)培訓(xùn) | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民 | 心理疏導(dǎo)、健康教育、矛盾化解 | 提高基層心理服務(wù)可及性 |
村/社區(qū)級(jí) | 心理咨詢室/社會(huì)工作室設(shè)置 | 村/社區(qū)居民 | 日常心理支持、科普宣傳、個(gè)案咨詢 | 實(shí)現(xiàn)心理健康服務(wù)“最后一公里” |
二、教育體系預(yù)防
中小學(xué)心理健康監(jiān)測(cè) 克州教育局組織全州59所樣本學(xué)校10300名學(xué)生開展心理健康狀況監(jiān)測(cè)，覆蓋小學(xué)至高中所有年級(jí)，城鄉(xiāng)學(xué)校全覆蓋。監(jiān)測(cè)工具專業(yè)，結(jié)果全面準(zhǔn)確反映學(xué)生心理健康水平及影響因素，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。堅(jiān)持預(yù)防為主、關(guān)口前移，定期開展測(cè)評(píng)，構(gòu)建完整監(jiān)測(cè)體系，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判。
學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 全州180所大中小學(xué)均已建立心理咨詢室，其中79所依照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。學(xué)校配備專業(yè)心理教師，開展心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案咨詢等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)心理韌性。
三、重點(diǎn)人群干預(yù)
學(xué)生“一生一策”心理關(guān)懷 對(duì)貧困、留守、流動(dòng)、單親、殘疾、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學(xué)生，建立“一生一策”心理成長(zhǎng)檔案，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù)。圍繞緩解壓力、情緒控制等內(nèi)容，開展心理講座、團(tuán)輔活動(dòng)、個(gè)案咨詢等，必要時(shí)進(jìn)行專業(yè)心理干預(yù)，保障學(xué)生心理健康。
社區(qū)重點(diǎn)人群心理支持 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)格員、調(diào)解員、中小學(xué)分管副校長(zhǎng)及部門負(fù)責(zé)人的社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高其開展社會(huì)心理服務(wù)、疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)和化解矛盾糾紛的能力。對(duì)精神障礙患者子女等特殊群體，開展家庭關(guān)愛教育、輔助成長(zhǎng)，提供持續(xù)心理支持。
四、心理健康宣傳
公益宣傳與科普活動(dòng) 各基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用周一升國(guó)旗、公共場(chǎng)所播放心理健康公益宣傳片、公益廣告等形式，開展心理健康知識(shí)宣講。各村（社區(qū)）便民服務(wù)中心向群眾提供心理健康科普宣傳資料，結(jié)合“5·25心理健康教育日”“10·10精神衛(wèi)生宣傳日”等主題，全年宣傳68場(chǎng)次，受益群眾達(dá)5.2萬(wàn)人次。
提升公眾心理健康素養(yǎng) 通過(guò)多元化宣傳渠道，廣泛普及心理健康知識(shí)，提升全州公眾心理健康知識(shí)知曉率。引導(dǎo)群眾正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，消除病恥感，鼓勵(lì)主動(dòng)尋求幫助，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注心理健康、支持心理服務(wù)的良好氛圍。
科學(xué)預(yù)防重度焦慮是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)校、社區(qū)、家庭和個(gè)人協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建全方位、多層次的心理健康服務(wù)體系，持續(xù)提升克州各族居民的心理健康水平，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
