7大類綜合干預(yù)手段，多學(xué)科團(tuán)隊(duì)全程護(hù)航。
廣東清遠(yuǎn)針對(duì)ADHD（注意缺陷多動(dòng)障礙）已形成一套覆蓋家庭、學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)的多層次、全方位預(yù)防與干預(yù)體系，通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)、注意力訓(xùn)練、行為干預(yù)、心理輔導(dǎo)、感覺(jué)統(tǒng)合、中醫(yī)康復(fù)、神經(jīng)調(diào)控等科學(xué)手段，結(jié)合心理健康教育普及、早期篩查識(shí)別、多學(xué)科協(xié)作，有效降低ADHD發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)、減輕癥狀、提升患兒社會(huì)功能與生活質(zhì)量，為兒童青少年提供全程、專業(yè)、個(gè)性化的成長(zhǎng)支持。
一、家庭干預(yù)與家長(zhǎng)賦能
家庭是ADHD預(yù)防與干預(yù)的第一陣地。清遠(yuǎn)市多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)和康復(fù)中心開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，系統(tǒng)培訓(xùn)ADHD基礎(chǔ)知識(shí)、早期識(shí)別、行為管理、情緒調(diào)節(jié)、藥物使用等，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒方法，建立積極親子關(guān)系，減少因家庭環(huán)境不當(dāng)誘發(fā)或加重ADHD的風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)家校結(jié)合模式確保干預(yù)措施在日常生活中落地，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、社交、家庭功能的最優(yōu)化。
1. 家長(zhǎng)培訓(xùn)與家庭教育
通過(guò)專業(yè)課堂，讓家長(zhǎng)全面了解ADHD病因、表現(xiàn)、干預(yù)策略，學(xué)習(xí)行為矯正、正向強(qiáng)化、時(shí)間管理、情緒疏導(dǎo)等實(shí)用技巧，提升家庭支持質(zhì)量，降低兒童行為問(wèn)題發(fā)生率。
2. 家庭行為干預(yù)
家長(zhǎng)在專業(yè)人員指導(dǎo)下，實(shí)施行為契約、代幣獎(jiǎng)勵(lì)、任務(wù)分解、結(jié)構(gòu)化作息等干預(yù)手段，改善兒童注意力、自控力與規(guī)則意識(shí)，有效預(yù)防ADHD癥狀惡化。
干預(yù)方式 | 適用對(duì)象 | 主要內(nèi)容 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|---|
家長(zhǎng)課堂 | ADHD兒童家長(zhǎng) | 疾病知識(shí)、行為管理、情緒調(diào)節(jié) | 提升家長(zhǎng)干預(yù)能力，改善親子關(guān)系 |
行為契約 | 學(xué)齡兒童 | 設(shè)定目標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、規(guī)則執(zhí)行 | 增強(qiáng)自控力，減少?zèng)_動(dòng)行為 |
結(jié)構(gòu)化作息 | 學(xué)齡前及學(xué)齡兒童 | 規(guī)律作息、任務(wù)分段、時(shí)間管理 | 提高專注力，培養(yǎng)良好習(xí)慣 |
二、學(xué)校教育與心理支持
清遠(yuǎn)市教育局聯(lián)合高校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)，持續(xù)開(kāi)展心理健康教育進(jìn)階研修，提升中小學(xué)心理教師對(duì)ADHD等心理行為問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)能力，推動(dòng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、情緒管理、注意力訓(xùn)練進(jìn)校園，構(gòu)建預(yù)防-篩查-干預(yù)-轉(zhuǎn)介全鏈條校園心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
1. 教師培訓(xùn)與校園篩查
定期組織心理教師培訓(xùn)，普及ADHD早期識(shí)別、危機(jī)干預(yù)、團(tuán)體輔導(dǎo)等技能，在幼兒園、小學(xué)開(kāi)展注意力、行為、情緒篩查，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
2. 校園心理輔導(dǎo)與團(tuán)體干預(yù)
通過(guò)ADHD管理團(tuán)體、情緒管理團(tuán)體、社交技能訓(xùn)練等形式，幫助兒童提升注意力、情緒調(diào)節(jié)、人際交往能力，減少因?qū)W業(yè)壓力、同伴關(guān)系問(wèn)題誘發(fā)或加重的ADHD癥狀。
校園措施 | 實(shí)施主體 | 核心內(nèi)容 | 覆蓋范圍 |
|---|---|---|---|
教師研修班 | 全市心理教師 | ADHD識(shí)別、危機(jī)干預(yù)、團(tuán)體輔導(dǎo) | 全市中小學(xué) |
早期篩查 | 校醫(yī)、心理教師 | 注意力、行為、情緒評(píng)估 | 幼兒園、小學(xué)重點(diǎn)人群 |
團(tuán)體心理輔導(dǎo) | 心理教師 | 注意力訓(xùn)練、情緒管理、社交技能 | 在校ADHD高風(fēng)險(xiǎn)兒童 |
三、醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)干預(yù)
清遠(yuǎn)市第三人民醫(yī)院、市婦幼保健院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)組建多學(xué)科團(tuán)隊(duì)（精神科、兒科、康復(fù)科、心理科、中醫(yī)科），采用評(píng)估-診斷-個(gè)性化干預(yù)模式，為ADHD兒童提供注意力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合、行為干預(yù)、心理治療、中醫(yī)針灸、腦電生物反饋、神經(jīng)調(diào)控等綜合服務(wù)，科學(xué)干預(yù)癥狀，預(yù)防功能損害。
1. 注意力與認(rèn)知訓(xùn)練
采用舒爾特方格、聽(tīng)覺(jué)復(fù)述、視覺(jué)追蹤、任務(wù)切換等方法，提升兒童視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意、持續(xù)注意、選擇性注意能力，改善注意力缺陷。
2. 感覺(jué)統(tǒng)合與行為干預(yù)
針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)異常），通過(guò)平衡木、滑板、秋千、觸覺(jué)球等器械訓(xùn)練，改善大腦對(duì)身體控制與協(xié)調(diào)能力，減少多動(dòng)、沖動(dòng)行為。結(jié)合行為矯正、社交技能訓(xùn)練，提升兒童社會(huì)適應(yīng)力。
3. 中醫(yī)與物理治療
運(yùn)用針灸、耳穴壓豆、穴位貼敷、撳針等中醫(yī)技術(shù)，結(jié)合腦電生物反饋、神經(jīng)調(diào)控等現(xiàn)代物理手段，調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)活動(dòng)，改善ADHD核心癥狀。
醫(yī)療手段 | 適用癥狀 | 干預(yù)機(jī)制 | 專業(yè)團(tuán)隊(duì) |
|---|---|---|---|
注意力訓(xùn)練 | 注意力不集中 | 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、認(rèn)知訓(xùn)練 | 康復(fù)治療師、心理治療師 |
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 | 感覺(jué)失調(diào)、多動(dòng)沖動(dòng) | 前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)刺激 | 康復(fù)醫(yī)師、作業(yè)治療師 |
腦電生物反饋 | 注意力波動(dòng)、沖動(dòng)控制 | θ波、β波、SMR波調(diào)節(jié) | 物理治療師、神經(jīng)科醫(yī)師 |
中醫(yī)針灸 | 多動(dòng)、情緒不穩(wěn) | 疏肝調(diào)神、安神定志 | 中醫(yī)師、康復(fù)醫(yī)師 |
四、社區(qū)支持與心理援助
清遠(yuǎn)市建立24小時(shí)心理援助熱線（0763-3567120、0763-3311120），為市民提供ADHD知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)服務(wù)。社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、志愿者團(tuán)隊(duì)開(kāi)展家庭訪視、同伴支持、科普宣傳，構(gòu)建醫(yī)院-家庭-社區(qū)協(xié)同支持網(wǎng)絡(luò)，提升公眾對(duì)ADHD的科學(xué)認(rèn)知，減少病恥感，促進(jìn)早期求助與干預(yù)。
1. 心理熱線與在線咨詢
專業(yè)心理師通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)提供ADHD相關(guān)咨詢，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)兒童行為問(wèn)題，緩解焦慮情緒，及時(shí)轉(zhuǎn)介高風(fēng)險(xiǎn)兒童。
2. 社區(qū)科普與同伴支持
定期舉辦ADHD公益講座、家長(zhǎng)沙龍、親子活動(dòng)，普及預(yù)防知識(shí)，建立家長(zhǎng)互助小組，分享干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家庭應(yīng)對(duì)能力。
社區(qū)支持方式 | 服務(wù)內(nèi)容 | 目標(biāo)人群 | 可及性 |
|---|---|---|---|
心理援助熱線 | 咨詢、疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)介 | 全體市民 | 24小時(shí)免費(fèi) |
家長(zhǎng)沙龍 | 經(jīng)驗(yàn)分享、技能培訓(xùn) | ADHD兒童家長(zhǎng) | 社區(qū)定期舉辦 |
科普講座 | 疾病知識(shí)、干預(yù)手段 | 公眾、教育工作者 | 醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校 |
廣東清遠(yuǎn)通過(guò)家庭、學(xué)校、醫(yī)療、社區(qū)四維聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建了科學(xué)、系統(tǒng)、人性化的ADHD預(yù)防與干預(yù)體系，從早期識(shí)別、專業(yè)訓(xùn)練、心理支持、社會(huì)融入多環(huán)節(jié)入手，顯著降低ADHD對(duì)兒童成長(zhǎng)的不利影響，為每一個(gè)孩子的健康發(fā)展保駕護(hù)航。
