多管齊下、協(xié)同育人、強(qiáng)化法治保障
江蘇揚(yáng)州通過一系列措施，包括政府主導(dǎo)的政策制定、學(xué)校教育的積極參與、家庭環(huán)境的優(yōu)化以及社區(qū)活動的廣泛開展，構(gòu)建了一個全方位的青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)體系，有效預(yù)防了青少年網(wǎng)癮的發(fā)生。
一、政策與法規(guī)層面
- 制定并實施相關(guān)政策 揚(yáng)州市委網(wǎng)信辦和市教育局聯(lián)合主辦未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)“i芽行動”，發(fā)布了《揚(yáng)州市“網(wǎng)教同向”協(xié)同育人工作方案》，涵蓋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容培育等五大類30個重點任務(wù)。這些舉措旨在為青少年提供一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
- 法治宣傳教育 加強(qiáng)法治宣傳，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的認(rèn)識，如在活動中特別講解了《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮治理的相關(guān)條款。
二、學(xué)校教育層面
- 教育資源整合 學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要場所，應(yīng)充分利用各種教育資源，如組織網(wǎng)絡(luò)普法“請進(jìn)來”、網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)“走出去”等活動，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)能力。
- 課程設(shè)置與教師培訓(xùn) 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入日常教學(xué)計劃，并定期對教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，確保他們能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
三、家庭教育層面
- 家長角色的重要性 家長要樹立良好的榜樣，合理安排孩子的上網(wǎng)時間，鼓勵孩子參與戶外活動和社會實踐，減少對虛擬世界的依賴。
- 溝通技巧的應(yīng)用 采用開放式的溝通方式，尊重孩子的意見，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。
四、社區(qū)與社會支持
- 社區(qū)活動的開展 社區(qū)可以舉辦各類有益身心健康的活動，吸引青少年參與，比如竹西社區(qū)暑托班的“開學(xué)第一課”。
- 社會力量的動員 調(diào)動社會各界的力量，共同參與到青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作中來，形成合力，為青少年創(chuàng)造更加安全的網(wǎng)絡(luò)空間。
通過上述多層次的努力，江蘇揚(yáng)州不僅建立了健全的網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，還積極營造了有利于青少年健康成長的社會氛圍，使青少年能夠在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。這種綜合性的干預(yù)策略也為其他地區(qū)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗，有助于在全國范圍內(nèi)推廣有效的青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)模式。
| 對比項 | 揚(yáng)州的預(yù)防措施 | 傳統(tǒng)措施 |
|---|---|---|
| 政策支持 | 發(fā)布專項行動計劃，明確責(zé)任分工 | 缺乏系統(tǒng)的政策指導(dǎo) |
| 法治教育 | 強(qiáng)調(diào)法律知識普及，結(jié)合實際案例進(jìn)行講解 | 單純的知識灌輸，缺乏互動性 |
| 學(xué)校參與 | 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入課程體系，教師接受專業(yè)培訓(xùn) | 偶爾開展講座，未形成長效機(jī)制 |
| 家校合作 | 定期通報情況，多交換信息，共同解決問題 | 家校聯(lián)系較少，難以形成合力 |
這樣的對比顯示了揚(yáng)州在網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防方面的先進(jìn)性和系統(tǒng)性，突出了其在構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面的領(lǐng)先地位。
