綜合性的預(yù)防與干預(yù)措施是應(yīng)對游戲成癮問題的有效途徑。
廣東清遠(yuǎn)市針對游戲成癮問題，采取了多維度、系統(tǒng)化的手段，旨在保護未成年人身心健康，引導(dǎo)其科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò) 。這些手段融合了政府主導(dǎo)的宣傳教育、學(xué)校教育管理、專業(yè)機構(gòu)干預(yù)以及家庭和社會的共同參與，構(gòu)建了一個較為全面的防護網(wǎng)絡(luò)。
一、 政府主導(dǎo)的宣傳教育與政策引導(dǎo)
“綠書簽行動”系列宣傳教育 清遠(yuǎn)市通過持續(xù)開展“綠書簽行動”進校園活動，將預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷作為重要內(nèi)容 。該活動通過邀請專業(yè)人士進校宣講，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，倡導(dǎo)文明、綠色、理性的上網(wǎng)習(xí)慣 。教育內(nèi)容強調(diào)上網(wǎng)的目的性，鼓勵學(xué)生尋找健康有用的信息，并做到語言文明、遵守誠信底線 。
落實國家防沉迷政策 清遠(yuǎn)市積極落實國家關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和政策要求。清遠(yuǎn)市教育局明確要求引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時長，并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷 。這體現(xiàn)了政府層面的制度性保障。
二、 專業(yè)機構(gòu)的矯正與心理干預(yù)
對于已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重游戲成癮問題的青少年，清遠(yuǎn)市存在提供專業(yè)服務(wù)的機構(gòu)。
專業(yè)戒治學(xué)校與特訓(xùn)機構(gòu) 市內(nèi)及周邊地區(qū)有專門針對青少年網(wǎng)癮、叛逆等問題的教育矯正機構(gòu) 。這些機構(gòu)通常采用綜合性的教育模式，如結(jié)合心理輔導(dǎo)、準(zhǔn)軍事化管理、感恩勵志教育等方法，幫助青少年戒除網(wǎng)絡(luò)成癮，矯正不良行為習(xí)慣 。
心理輔導(dǎo)服務(wù) 部分專業(yè)機構(gòu)和心理科專家提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，旨在從心理層面解決游戲成癮的根源問題 。通過專業(yè)的心理干預(yù)，幫助青少年建立健康的自我認(rèn)知和應(yīng)對機制。
以下表格對比了不同干預(yù)手段的特點：
干預(yù)手段 | 主要實施方 | 目標(biāo)人群 | 核心方法 | 優(yōu)勢 |
|---|---|---|---|---|
宣傳教育 | 政府、學(xué)校 | 全體學(xué)生 | 講座、主題活動、倡導(dǎo)文明上網(wǎng) | 覆蓋面廣，成本低，重在預(yù)防 |
學(xué)校管理 | 教育部門、學(xué)校 | 在校學(xué)生 | 控制電子產(chǎn)品使用時長，引導(dǎo)合理使用 | 日?；芾恚c學(xué)習(xí)生活結(jié)合緊密 |
專業(yè)矯正 | 特訓(xùn)學(xué)校、心理機構(gòu) | 嚴(yán)重成癮者 | 心理輔導(dǎo)、行為矯正、封閉式管理 | 針對性強，能處理復(fù)雜個案 |
家庭干預(yù) | 家庭 | 所有兒童青少年 | 親子溝通、榜樣作用、共同活動 | 基礎(chǔ)性作用，影響深遠(yuǎn) |
三、 學(xué)校與家庭的協(xié)同合作
- 學(xué)校教育管理 學(xué)校是預(yù)防工作的前沿陣地。除了配合政府的宣傳活動，學(xué)校還需在日常教學(xué)管理中落實防沉迷措施，例如引導(dǎo)學(xué)生保護視力健康，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 。
- 家庭教育指導(dǎo) 家庭環(huán)境是影響孩子是否沉迷網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵因素之一 。有效的預(yù)防需要家庭的積極參與，通過改善親子關(guān)系、增加現(xiàn)實互動、樹立良好榜樣等方式，為孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。家校合作，共同構(gòu)建防護網(wǎng)，是長效治理的基礎(chǔ) 。
應(yīng)對游戲成癮需要政府、學(xué)校、專業(yè)機構(gòu)和家庭形成合力，通過預(yù)防、教育、管理和干預(yù)等多種手段，共同為青少年營造一個健康、安全的成長空間。