九項(xiàng)省級(jí)措施為綱領(lǐng)，“十大工程”為核心，家校社協(xié)同干預(yù)
遼寧鐵嶺市防止網(wǎng)癮工作以省級(jí)政策為指導(dǎo)框架，結(jié)合地方特色構(gòu)建了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、社會(huì)參與、心理干預(yù)”四位一體的綜合防控體系，通過(guò)教育引導(dǎo)、行為規(guī)范、心理疏導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督多維度措施，預(yù)防和減少青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題。
一、政策框架與地方實(shí)施
1. 省級(jí)政策落地
落實(shí)《遼寧省預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲九項(xiàng)措施》，明確學(xué)校、家庭、教育部門(mén)三方責(zé)任。學(xué)校強(qiáng)化“五育并舉”，每學(xué)期開(kāi)展至少1次預(yù)防沉迷專(zhuān)題教育；家長(zhǎng)需安裝網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件并規(guī)范自身用網(wǎng)行為；教育部門(mén)聯(lián)合公安、網(wǎng)信等部門(mén)開(kāi)展“凈網(wǎng)”行動(dòng)，治理校園周邊網(wǎng)吧。
2. 地方特色專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)
制定《鐵嶺市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案（2023-2025）》，實(shí)施“從心出發(fā)、潤(rùn)心增慧”十大工程，涵蓋課程建設(shè)、心理監(jiān)測(cè)、家校共育、教師培訓(xùn)等領(lǐng)域，將心理健康教育與防網(wǎng)癮工作深度融合。
二、學(xué)校層面防控措施
1. 校園管理與教育活動(dòng)
- 手機(jī)管理：嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，帶入學(xué)校的需統(tǒng)一保管；嚴(yán)禁通過(guò)手機(jī)布置作業(yè)。
- 專(zhuān)題教育：結(jié)合“法治進(jìn)校園”活動(dòng)，通過(guò)案例講解、互動(dòng)問(wèn)答等形式，每學(xué)期開(kāi)展至少1次防沉迷主題班會(huì)，覆蓋全市中小學(xué)。
- 替代活動(dòng)：開(kāi)展體育競(jìng)賽、藝術(shù)展演、勞動(dòng)實(shí)踐等非數(shù)字化校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多元興趣，減少上網(wǎng)時(shí)間。
2. 心理健康服務(wù)體系
- 心理課程：開(kāi)設(shè)心理健康必修課，建立“課程+活動(dòng)+咨詢”三級(jí)干預(yù)機(jī)制，配備專(zhuān)職心理教師，提供個(gè)體輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)。
- 監(jiān)測(cè)預(yù)警：依托“監(jiān)測(cè)預(yù)警工程”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，篩查網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)，建立重點(diǎn)學(xué)生檔案并實(shí)施跟蹤干預(yù)。
三、家庭與社會(huì)協(xié)同干預(yù)
1. 家庭教育指導(dǎo)
- 家長(zhǎng)培訓(xùn)：開(kāi)展“家庭教育大講堂”，指導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，規(guī)范自身用網(wǎng)行為，通過(guò)制定家庭上網(wǎng)公約、安裝網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件等方式監(jiān)督孩子用網(wǎng)。
- 親子活動(dòng)：推廣“書(shū)房心理工程”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與閱讀、戶外運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等，豐富家庭課余生活。
2. 社會(huì)資源整合
- 專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)支持：設(shè)立青少年心理輔導(dǎo)中心，聯(lián)合遼寧正德青少年特訓(xùn)基地等機(jī)構(gòu)，為網(wǎng)癮傾向?qū)W生提供心理疏導(dǎo)、行為矯正和軍事化管理服務(wù)。
- 社會(huì)實(shí)踐教育：利用紅色研學(xué)資源，組織學(xué)生參與愛(ài)國(guó)主義教育、農(nóng)村生活體驗(yàn)等活動(dòng)，強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)社交與責(zé)任意識(shí)。
四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理與監(jiān)管
1. 校園周邊治理
將網(wǎng)吧、游戲廳納入校園周邊綜合治理，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，查處向未成年人出售網(wǎng)絡(luò)游戲點(diǎn)卡的違規(guī)行為。
2. 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管
響應(yīng)“清朗·2025年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，清理涉暴力、低俗的網(wǎng)絡(luò)游戲及直播內(nèi)容，打擊誘導(dǎo)未成年人沉迷的“軟色情”“毒流量”信息。
五、不同主體防控措施對(duì)比
| 實(shí)施主體 | 核心措施 | 目標(biāo)群體 | 實(shí)施頻率 | 典型手段 |
|---|---|---|---|---|
| 學(xué)校 | 專(zhuān)題教育、手機(jī)管理、心理健康課程 | 全體中小學(xué)生 | 每學(xué)期≥1次專(zhuān)題教育 | 主題班會(huì)、心理測(cè)評(píng)、興趣社團(tuán)活動(dòng) |
| 家庭 | 家長(zhǎng)示范、上網(wǎng)公約、親子互動(dòng) | 未成年子女 | 日常監(jiān)督 | 網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件、共同參與戶外活動(dòng) |
| 教育部門(mén) | 政策制定、跨部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法、資源整合 | 區(qū)域內(nèi)學(xué)校及家庭 | 常態(tài)化（如“凈網(wǎng)”行動(dòng)） | 校園周邊網(wǎng)吧治理、心理健康教師培訓(xùn) |
| 專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu) | 心理干預(yù)、行為矯正、軍事化訓(xùn)練 | 網(wǎng)癮傾向青少年 | 個(gè)案跟蹤 | 一對(duì)一心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐 |
鐵嶺市通過(guò)構(gòu)建“政策-教育-心理-監(jiān)管”全鏈條防控網(wǎng)絡(luò)，將心理健康教育與行為規(guī)范管理相結(jié)合，注重家庭、學(xué)校與社會(huì)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，為青少年?duì)I造健康用網(wǎng)環(huán)境。未來(lái)將持續(xù)深化“十大工程”建設(shè)，強(qiáng)化數(shù)字化監(jiān)測(cè)與家校共育，從源頭預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。
