構(gòu)建“政府-學(xué)校-家庭-社會(huì)”四位一體防護(hù)體系，開展百場以上專題宣講活動(dòng)
山東菏澤通過多維度協(xié)同治理模式，系統(tǒng)性開展未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)防工作，形成政策引導(dǎo)、校園教育、社會(huì)支持、家庭參與的全鏈條防護(hù)機(jī)制。
一、政府主導(dǎo)與政策支持
1. 完善法規(guī)與監(jiān)管體系
- 落實(shí)《未成年人保護(hù)法》網(wǎng)絡(luò)保護(hù)專章，聯(lián)合多部門開展“網(wǎng)絡(luò)防沉迷 童心筑清朗”宣講活動(dòng)
- 出臺(tái)《未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲成癮綜合防治工程工作方案》，明確網(wǎng)癮干預(yù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管職責(zé)
2. 建立多部門協(xié)作機(jī)制
| 部門 | 職責(zé)與行動(dòng) |
|---|
| 市委網(wǎng)信辦 | 聯(lián)合公安、教育部門開展“小手牽大手 網(wǎng)民進(jìn)警營”活動(dòng)，覆蓋青少年及家長代表 |
| 衛(wèi)健委 | 組織心理專家進(jìn)校園、社區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)成癮危害宣講 |
| 文化和旅游局 | 邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師開展“互聯(lián)網(wǎng)使用障礙綜合癥”專題講座 |
二、學(xué)校教育與心理干預(yù)
1. 課程體系與主題活動(dòng)
- 中小學(xué)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)健康教育課程，結(jié)合案例講解網(wǎng)癮危害及應(yīng)對(duì)策略
- 菏澤藝術(shù)學(xué)校開展“情緒管理在戒除網(wǎng)癮中的作用”主題互動(dòng)課
2. 家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制
| 項(xiàng)目 | 具體措施 |
|---|
| 網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)測 | 教師定期反饋學(xué)生在校網(wǎng)絡(luò)行為，與家長共同制定上網(wǎng)時(shí)間表 |
| 心理輔導(dǎo) | 學(xué)校心理咨詢室聯(lián)合醫(yī)院心理治療師開展團(tuán)體輔導(dǎo) |
三、社會(huì)支持與專業(yè)服務(wù)
1. 公益宣傳矩陣
- 在圖書館、學(xué)校等場所設(shè)置“健康上網(wǎng)”主題宣傳欄，發(fā)放《網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防手冊》
- 聯(lián)合媒體制作《齊抓共管 讓孩子遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”》網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)微課堂
2. 專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)
| 機(jī)構(gòu)類型 | 服務(wù)內(nèi)容 |
|---|
| 醫(yī)院心理科 | 開展“預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷”心理健康教育講座，提供個(gè)體咨詢 |
| 家庭教育指導(dǎo) | 培訓(xùn)家長識(shí)別網(wǎng)癮早期征兆（如耐受性增強(qiáng)、興趣喪失） |
四、家庭教育與社區(qū)參與
1. 家長能力建設(shè)
- 開展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升”家長課堂，教授非暴力溝通技巧
- 推廣“三步走”家庭干預(yù)法：制定規(guī)則→情感陪伴→興趣轉(zhuǎn)移
2. 社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
| 社區(qū)活動(dòng) | 實(shí)施效果 |
|---|
| 親子戶外活動(dòng) | 組織科技館參觀、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，轉(zhuǎn)移青少年注意力 |
| 志愿者幫扶 | 招募組織“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳小天使”培訓(xùn)，青少年影響青少年 |
山東菏澤通過“政策約束-校園教育-專業(yè)服務(wù)-家庭賦能”的立體防護(hù)網(wǎng)，2023年網(wǎng)絡(luò)成癮青少年比例下降15%，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被納入山東省青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育示范案例庫。這種多維聯(lián)動(dòng)模式證明，預(yù)防網(wǎng)癮需要持續(xù)性的制度保障與全社會(huì)的協(xié)同參與。
