約15.68%的平頂山市青少年網民存在網絡成癮問題 。針對這一現象，平頂山市正從政府、學校、家庭及社會多層面構建綜合性預防體系，旨在引導青少年正確使用網絡，減少網絡成癮的發(fā)生率 。這些措施涵蓋了政策制定、教育引導、心理干預和環(huán)境營造等多個方面，共同致力于營造一個有利于未成年人身心健康的網絡環(huán)境 。

（一） 政府主導，構建政策與服務體系

1. 強化政策引導與部門協作：平頂山市教育體育局已下發(fā)專門文件，如《關于進一步加強中小學心理健康教育工作的通知》，并成立了心理健康教育專家指導委員會，為預防網癮提供組織保障 。推動建立“早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早干預”的“五早”預警機制，將心理健康教育納入重要議事日程 。
2. 推動專業(yè)服務建設：盡管目前專業(yè)的公立心理咨詢機構尚顯不足，多為私人創(chuàng)辦，但政府已關注到此問題，并有提案建議加強建設 。相關政策也鼓勵發(fā)展專業(yè)機構，如設有心理咨詢室和沙盤游戲室的戒網癮機構，為有需要的青少年提供專業(yè)服務 。
3. 落實法律法規(guī)：嚴格執(zhí)行《未成年人網絡保護條例》等國家法規(guī)，從法律層面保障未成年人的網絡權益，營造健康的網絡空間 。

（二） 學校實施，落實教育與早期干預

1. 加強心理健康課程：各級學校，包括平頂山學院等高校，積極開展心理健康教育專題培訓，幫助學生認識自我，提升心理素質 。中小學則需將心理健康教育融入日常教學。
2. 建立預警與輔導機制：學校需建立學生心理檔案，實施“五早”預警機制，及時發(fā)現有網癮傾向的學生 ?，F實中面臨心理健康教師數量稀缺、身兼多職的挑戰(zhàn)，難以完全滿足需求 。
3. 豐富校園文化生活：通過組織校內運動會等活動，鼓勵學生參與體育鍛煉和集體活動，減少對網絡的依賴 。開展中高考前的心理健康直播和熱線服務，幫助學生穩(wěn)定情緒，預防因學業(yè)壓力導致的網癮問題 。

（三） 家庭參與，營造健康成長環(huán)境

1. 家長以身作則：父母應首先減少在孩子面前使用手機、平板等電子產品的時間，為孩子樹立良好榜樣 。
2. 增加親子互動：主動陪伴孩子進行戶外活動，如爬山、踏青、公園運動等，或在家中培養(yǎng)共同的健康愛好，增進親子關系，填補孩子現實生活的情感空白 。
3. 關注孩子心理需求：家庭應與學校共同采取干預措施，關注孩子是否因厭學等原因而沉迷網絡，及時溝通疏導 。

（四） 社會協同，提供多元支持與選擇

1. 專業(yè)機構輔助：對于網癮問題較為嚴重的學生，專業(yè)的封閉式戒網癮機構或叛逆管教機構提供了一種選擇，通過軍事化管理和心理輔導幫助學生改變 。這些機構通常配備資深心理咨詢師，采用多種方法進行干預 。
2. 社區(qū)活動引導：社區(qū)可以組織各類青少年活動，提供安全的社交和娛樂場所，吸引青少年走出家門，減少上網時間。

下表對比了平頂山市預防網癮的不同層面措施及其側重點：

綜合來看，平頂山市正逐步構建一個由政府引領、學校教育、家庭關愛和社會支持共同組成的網癮預防網絡。盡管在專業(yè)師資和公立服務機構方面仍存在挑戰(zhàn) ，但通過多管齊下，特別是強化心理健康教育和家校社協同，為降低青少年網癮發(fā)生率，促進其健康成長奠定了堅實基礎。