丹東市通過(guò)政府監(jiān)管、學(xué)校教育、家庭干預(yù)和社會(huì)協(xié)同四維體系預(yù)防游戲成癮，2021年1至7月全市網(wǎng)吧檢查覆蓋率達(dá)100%，未發(fā)現(xiàn)未成年人違規(guī)進(jìn)入案例。
遼寧丹東市以《遼寧省預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲九項(xiàng)措施》為核心，構(gòu)建“政府-學(xué)校-家庭-社會(huì)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制。通過(guò)強(qiáng)化網(wǎng)吧監(jiān)管、落實(shí)校園專題教育、推廣家庭數(shù)字公約、培育專業(yè)矯正機(jī)構(gòu)等措施，形成全鏈條防控網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重心理疏導(dǎo)與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)青少年平衡虛擬與現(xiàn)實(shí)生活。
一、政府監(jiān)管與執(zhí)法強(qiáng)化
- 網(wǎng)吧綜合治理
嚴(yán)格落實(shí)未成年人網(wǎng)吧禁入制度，2021年通過(guò)日常巡查、社會(huì)監(jiān)督等方式檢查網(wǎng)吧278家，出動(dòng)執(zhí)法人員105人次，實(shí)現(xiàn)“黑網(wǎng)吧”零發(fā)現(xiàn)。建立12318文化市場(chǎng)舉報(bào)熱線與12345市民熱線聯(lián)動(dòng)機(jī)制，群眾滿意率達(dá)100%。 - 凈網(wǎng)行動(dòng)與政策落地
教育部門(mén)聯(lián)合公安、網(wǎng)監(jiān)部門(mén)開(kāi)展“凈網(wǎng)行動(dòng)”，清理校園周邊違規(guī)網(wǎng)吧，將預(yù)防沉迷工作納入政府教育督導(dǎo)評(píng)估體系，確?！半p減”政策與“五項(xiàng)管理”在校園落地，嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)入課堂并實(shí)行統(tǒng)一管理。
二、學(xué)校教育與校園干預(yù)
- 專題教育與心理健康服務(wù)
每學(xué)期開(kāi)展至少1次預(yù)防沉迷專題教育，通過(guò)案例分析、心理講座等形式講解游戲成癮危害。落實(shí)“五育并舉”，組織體育競(jìng)賽、勞動(dòng)實(shí)踐、紅色研學(xué)等活動(dòng)，豐富校園生活。例如，部分學(xué)校引入軍事化訓(xùn)練與國(guó)學(xué)課程，提升學(xué)生自控力與文化認(rèn)同。 - 高危學(xué)生早期干預(yù)
教師定期觀察學(xué)生行為變化，對(duì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)下滑、情緒暴躁等癥狀的學(xué)生建立檔案，聯(lián)合心理教師進(jìn)行個(gè)體疏導(dǎo)。通過(guò)家校溝通機(jī)制，及時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)作調(diào)整教育方式，避免沉迷風(fēng)險(xiǎn)惡化。
三、家庭責(zé)任與親子引導(dǎo)
- 家長(zhǎng)行為規(guī)范與數(shù)字公約
倡導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，減少自身屏幕時(shí)間，與孩子共同制定《家庭上網(wǎng)公約》，明確每日游戲時(shí)長(zhǎng)（建議≤1.5小時(shí)）、時(shí)段（非學(xué)習(xí)/睡前）及內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)。安裝“中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件”，過(guò)濾不良信息。 - 興趣培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)
鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子參與戶外活動(dòng)（如登山、社區(qū)志愿服務(wù)）、藝術(shù)培訓(xùn)（繪畫(huà)、樂(lè)器）或家庭勞動(dòng)，轉(zhuǎn)移對(duì)游戲的過(guò)度關(guān)注。例如，通過(guò)“勞動(dòng)體驗(yàn)課”讓孩子體會(huì)付出與收獲，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)成就感。
四、社會(huì)協(xié)同與專業(yè)矯正
- 社會(huì)監(jiān)督與資源整合
聘請(qǐng)25名社會(huì)義務(wù)監(jiān)督員參與網(wǎng)吧治理，形成群防群治網(wǎng)絡(luò)。整合社區(qū)文化站、青少年宮等場(chǎng)所，提供免費(fèi)自習(xí)室、興趣班，降低家庭數(shù)字環(huán)境壓力。 - 專業(yè)機(jī)構(gòu)與個(gè)性化矯正
本地正規(guī)戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)（如勵(lì)心志學(xué)、慧諾特教育等）采用“心理疏導(dǎo)+行為矯正+國(guó)學(xué)教育”模式，針對(duì)沉迷青少年開(kāi)展認(rèn)知行為療法、家庭治療及生活技能訓(xùn)練。機(jī)構(gòu)配備二級(jí)心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，提供24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控服務(wù)，確保干預(yù)透明化。
五、預(yù)防措施對(duì)比與效果分析
| 干預(yù)主體 | 核心措施 | 優(yōu)勢(shì) | 挑戰(zhàn) |
|---|---|---|---|
| 政府 | 執(zhí)法監(jiān)管、政策督導(dǎo) | 覆蓋面廣，權(quán)威性強(qiáng) | 動(dòng)態(tài)監(jiān)管難度大，需持續(xù)投入人力 |
| 學(xué)校 | 專題教育、活動(dòng)替代 | 貼近學(xué)生，早期干預(yù)及時(shí) | 個(gè)體差異大，部分學(xué)生抵觸說(shuō)教 |
| 家庭 | 親子公約、興趣培養(yǎng) | 日常影響深，情感聯(lián)結(jié)緊密 | 家長(zhǎng)教育能力參差不齊，易引發(fā)沖突 |
| 社會(huì)機(jī)構(gòu) | 專業(yè)矯正、心理治療 | 針對(duì)性強(qiáng)，適合高危群體 | 費(fèi)用較高，社會(huì)認(rèn)知存在偏見(jiàn) |
通過(guò)多主體協(xié)同，丹東市逐步構(gòu)建起“預(yù)防-干預(yù)-矯正”全周期防控體系。未來(lái)需進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化監(jiān)管技術(shù)應(yīng)用（如人臉識(shí)別驗(yàn)證）、擴(kuò)大公益性質(zhì)矯正資源供給，并強(qiáng)化家長(zhǎng)媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，從源頭降低青少年游戲成癮風(fēng)險(xiǎn)。