家庭、學(xué)校與社會(huì)需協(xié)同合作，是預(yù)防游戲癮的關(guān)鍵。
沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说纳硇慕】岛蛯W(xué)業(yè)發(fā)展危害巨大。預(yù)防游戲癮是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從個(gè)人、家庭、學(xué)校及社會(huì)等多個(gè)層面共同努力。以下是廣東云浮地區(qū)在預(yù)防游戲癮方面應(yīng)注意的核心要點(diǎn)。
一、強(qiáng)化家庭教育引導(dǎo)
家庭是預(yù)防游戲癮的第一道防線。家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到玩游戲本身并非問題，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)孩子建立健康的使用習(xí)慣。
- 樹立榜樣，言傳身教
家長(zhǎng)自身應(yīng)減少沉迷手機(jī)或電子產(chǎn)品的時(shí)間，為孩子做出積極的榜樣。要求孩子控制游戲時(shí)間的家長(zhǎng)也應(yīng)適時(shí)減少自己的屏幕使用時(shí)長(zhǎng)。 - 理解需求，科學(xué)溝通
玩網(wǎng)絡(luò)游戲可能是孩子釋放學(xué)業(yè)壓力、尋求社交認(rèn)同的方式之一。家長(zhǎng)應(yīng)嘗試?yán)斫夂⒆油嬗螒虮澈蟮男睦硇枨?，而非?jiǎn)單粗暴地禁止，應(yīng)通過平等溝通來共同制定合理的游戲規(guī)則。 - 豐富生活，培養(yǎng)興趣
有意識(shí)地幫助孩子培養(yǎng)和發(fā)展除游戲之外的其他有益興趣愛好，如體育運(yùn)動(dòng)、樂器、繪畫等，以充實(shí)孩子的課余生活，減少其對(duì)虛擬世界的依賴。
二、發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用
學(xué)校在預(yù)防學(xué)生游戲癮方面扮演著至關(guān)重要的角色，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入日常教學(xué)體系。
- 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程
學(xué)校應(yīng)系統(tǒng)性地開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的本質(zhì)、利弊及其可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自控能力。 - 關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)
教師需密切關(guān)注學(xué)生的精神面貌、注意力集中度和情緒變化。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)沉迷跡象（如成績(jī)下滑、精神萎靡），應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，形成干預(yù)合力。 - 優(yōu)化校園活動(dòng)設(shè)計(jì)
組織形式多樣的課外活動(dòng)和社團(tuán)實(shí)踐，為學(xué)生提供展示自我、結(jié)交朋友的真實(shí)社交平臺(tái)，有效替代部分線上社交需求。
三、構(gòu)建健康的社會(huì)支持環(huán)境
預(yù)防游戲癮不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任，更需要全社會(huì)的共同參與和營(yíng)造良好的外部環(huán)境。
| 責(zé)任主體 | 具體措施 |
|---|---|
| 政府與社區(qū) | 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等場(chǎng)所的監(jiān)管，確保嚴(yán)格執(zhí)行未成年人禁入規(guī)定；社區(qū)可組織各類青少年活動(dòng)中心，為孩子提供更多元化的線下活動(dòng)選擇。 |
| 游戲企業(yè) | 嚴(yán)格遵守《未成年人保護(hù)法》，落實(shí)并持續(xù)優(yōu)化防沉迷系統(tǒng)，改進(jìn)技術(shù)手段，切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任。 |
| 媒體與公眾 | 倡導(dǎo)全社會(huì)形成正確的輿論導(dǎo)向，宣傳健康的游戲觀念，避免過度美化電競(jìng)職業(yè)而忽視其背后的艱辛與風(fēng)險(xiǎn)，共同營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的文化氛圍。 |
總而言之，預(yù)防游戲癮是一個(gè)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方緊密協(xié)作的系統(tǒng)工程。只有通過疏堵結(jié)合的方式，既規(guī)范孩子的游戲行為，又滿足其真實(shí)的心理需求，并為其提供豐富的現(xiàn)實(shí)世界體驗(yàn)，才能從根本上降低游戲癮的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，幫助青少年健康成長(zhǎng)。