9家機(jī)構(gòu)可為廣西河池ASD兒童提供專業(yè)康復(fù)與教育服務(wù)，涵蓋康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校及醫(yī)院等多類型資源，并依托政策保障與醫(yī)教融合模式，構(gòu)建全方位支持體系。
廣西河池地區(qū)ASD兒童可在康復(fù)中心接受系統(tǒng)訓(xùn)練，在特殊教育學(xué)校獲得融合教育，在醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)診療，同時(shí)享受政策提供的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助與救助，形成“康復(fù)—教育—醫(yī)療—家庭”四位一體的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保障兒童成長(zhǎng)與發(fā)展。
一、康復(fù)中心資源
河池市現(xiàn)有4家ASD康復(fù)中心，包括1家民辦和3家公辦機(jī)構(gòu)，主要面向3-12歲兒童提供行為干預(yù)、語(yǔ)言訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等服務(wù)，部分為殘聯(lián)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，可享受康復(fù)救助補(bǔ)貼。
1. 河池市新智源兒童康復(fù)中心
- 性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)定點(diǎn)
- 服務(wù)內(nèi)容：孤獨(dú)癥、聽障、智障兒童系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練
- 年齡范圍：3-12歲
- 特色：科學(xué)化訓(xùn)練，民政部門批準(zhǔn)
2. 宜州區(qū)人民醫(yī)院兒童康復(fù)中心
- 性質(zhì)：公辦康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)定點(diǎn)
- 服務(wù)內(nèi)容：神經(jīng)康復(fù)、孤獨(dú)癥干預(yù)、兒童障礙康復(fù)
- 團(tuán)隊(duì)：主治醫(yī)師3名、康復(fù)治療師4名
- 特色：技術(shù)領(lǐng)先，團(tuán)隊(duì)赴北京、中山三院等進(jìn)修
3. 河池宜州區(qū)婦幼兒童保健科
- 性質(zhì)：公辦康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)定點(diǎn)
- 服務(wù)內(nèi)容：兒童健康監(jiān)測(cè)、殘疾篩查、康復(fù)分流管理
- 職能：全市兒童保健業(yè)務(wù)指導(dǎo)中心
4. 大化縣婦幼保健院兒童康復(fù)科
- 性質(zhì)：公辦康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)定點(diǎn)
- 服務(wù)內(nèi)容：兒童醫(yī)療康復(fù)治療
- 特色：填補(bǔ)縣域兒童康復(fù)空白，便捷專業(yè)
機(jī)構(gòu)名稱 | 性質(zhì) | 服務(wù)對(duì)象 | 年齡范圍 | 康復(fù)項(xiàng)目 | 救助資格 |
|---|---|---|---|---|---|
新智源兒童康復(fù)中心 | 民辦 | 孤獨(dú)癥、聽障等 | 3-12歲 | 行為干預(yù)、感統(tǒng)訓(xùn)練 | 殘聯(lián)定點(diǎn) |
宜州區(qū)人民醫(yī)院康復(fù)中心 | 公辦 | 神經(jīng)障礙、孤獨(dú)癥 | 不限 | 神經(jīng)康復(fù)、個(gè)性化訓(xùn)練 | 殘聯(lián)定點(diǎn) |
宜州區(qū)婦幼兒童保健科 | 公辦 | 殘疾兒童 | 0-6歲 | 篩查、監(jiān)測(cè)、康復(fù)分流 | 殘聯(lián)定點(diǎn) |
大化縣婦幼保健院康復(fù)科 | 公辦 | 兒童障礙 | 不限 | 醫(yī)療康復(fù)、行為干預(yù) | 殘聯(lián)定點(diǎn) |
二、特殊教育學(xué)校資源
河池市共有5所特殊教育學(xué)校，分布于金城江區(qū)、宜州區(qū)、南丹縣、東蘭縣、羅城縣等地，提供九年義務(wù)教育，部分學(xué)校開展醫(yī)教融合，覆蓋視力、聽力、智力障礙及ASD兒童。
1. 河池市金城江區(qū)特殊教育學(xué)校
- 成立時(shí)間：1997年
- 服務(wù)對(duì)象：綜合殘疾兒童
- 特色：唯一區(qū)屬特教學(xué)校，探索醫(yī)教融合
2. 宜州區(qū)特殊教育學(xué)校
- 成立時(shí)間：2009年
- 服務(wù)對(duì)象：盲、聾啞、肢殘、智障等
- 特色：全日寄宿制，教育與康復(fù)結(jié)合
3. 南丹縣特殊教育學(xué)校
- 服務(wù)對(duì)象：特殊兒童
- 特色：與縣工人醫(yī)院合作，推動(dòng)醫(yī)教結(jié)合
4. 東蘭縣特殊教育學(xué)校
- 成立時(shí)間：1993年
- 服務(wù)對(duì)象：殘疾學(xué)生
- 特色：康復(fù)—教育—培訓(xùn)—就業(yè)一體化
5. 羅城仫佬族自治縣特殊教育學(xué)校
- 成立時(shí)間：2004年
- 服務(wù)對(duì)象：殘障兒童
- 特色：心理康復(fù)理療為主
學(xué)校名稱 | 區(qū)域 | 成立年份 | 服務(wù)對(duì)象 | 特色 |
|---|---|---|---|---|
金城江區(qū)特殊教育學(xué)校 | 金城江區(qū) | 1997 | 綜合殘疾 | 醫(yī)教融合探索 |
宜州區(qū)特殊教育學(xué)校 | 宜州區(qū) | 2009 | 盲、聾啞、智障等 | 全日寄宿制 |
南丹縣特殊教育學(xué)校 | 南丹縣 | - | 特殊兒童 | 醫(yī)院合作，醫(yī)教結(jié)合 |
東蘭縣特殊教育學(xué)校 | 東蘭縣 | 1993 | 殘疾學(xué)生 | 康復(fù)-教育-就業(yè)一體化 |
羅城仫佬族自治縣特殊教育學(xué)校 | 羅城縣 | 2004 | 殘障兒童 | 心理康復(fù)理療 |
三、政策保障與醫(yī)教融合
廣西實(shí)施孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動(dòng)（2024—2028年），推動(dòng)康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、融合教育、經(jīng)費(fèi)保障全覆蓋，河池市積極探索醫(yī)教融合模式，提升干預(yù)效果。
1. 康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
- 目標(biāo)：30萬(wàn)以上人口縣均設(shè)孤獨(dú)癥康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)
- 措施：利用婦幼保健、醫(yī)院、特教學(xué)校等開展公益性康復(fù)
- 覆蓋：河池市9家機(jī)構(gòu)納入定點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)救盡救”
2. 融合教育推進(jìn)
- 目標(biāo)：2026年各市至少1所普通學(xué)校、1所幼兒園開展融合教育試點(diǎn)
- 措施：支持ASD兒童與健全兒童共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)社交與情感發(fā)展
- 保障：2025年生均經(jīng)費(fèi)每生每年7000元以上
3. 醫(yī)教融合實(shí)踐
- 案例：河池市第三人民醫(yī)院與金城江區(qū)特殊教育學(xué)校聯(lián)合舉辦“融合之光”活動(dòng)
- 內(nèi)容：康復(fù)培訓(xùn)、實(shí)地觀摩、座談交流，推動(dòng)醫(yī)療與教育協(xié)同
- 效果：教師掌握康復(fù)技能，醫(yī)療人員了解教育需求，提升干預(yù)精準(zhǔn)度
政策/項(xiàng)目 | 核心內(nèi)容 | 目標(biāo)年份 | 覆蓋范圍 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|---|---|
康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò) | 縣域均設(shè)康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu) | 2028 | 全市 | 康復(fù)服務(wù)全覆蓋 |
融合教育試點(diǎn) | 普通學(xué)校、幼兒園接收ASD兒童 | 2026 | 各市至少1所 | 提升社交與學(xué)習(xí)能力 |
生均經(jīng)費(fèi)保障 | 每生每年7000元以上 | 2025 | 義務(wù)教育階段 | 減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) |
醫(yī)教融合 | 醫(yī)院與特教學(xué)校合作 | 持續(xù)推進(jìn) | 重點(diǎn)學(xué)校 | 干預(yù)效果最大化 |
廣西河池地區(qū)通過(guò)康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、醫(yī)院及政策保障的多維聯(lián)動(dòng)，為ASD兒童構(gòu)建了從診斷、干預(yù)到教育、社會(huì)融合的全周期支持體系，醫(yī)教融合等創(chuàng)新模式進(jìn)一步提升了服務(wù)質(zhì)量，讓每一名特殊兒童都能獲得科學(xué)、專業(yè)的成長(zhǎng)支持。